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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    由小学数学"植树问题"引发的思考

    邵秀敏
    118页
    查看更多>>摘要：数学是一门应用性较强的学科,它可在学生的实际生活当中得到普遍应用,实用性较强.在此阐述了在小学数学"植树问题"教学过程当中,将教材理论知识与学生实际生活紧密结合,帮助学生建立与生活实际接轨的数学问题解决模型,拓展学生思维.

    小学数学植树问题知识迁移能力

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    浅析小学高年级语文如何打造自主学习课堂

    高丽芸
    119页
    查看更多>>摘要：小学语文是一门基础性的教育课程,在传统的教学方式中,语文教学一直是以灌输的方式,向学生传递信息.现如今的社会,是一个不断创新、不断改革的时代,小学高年级的语文教学也应该跟随时代的步伐,打造自主学习课堂.

    小学语文高年级自主学习教学方法

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    浅析教好小学科学的几点心得

    苗森
    119页
    查看更多>>摘要：随着我国新课程改革的不断推进,人们越来越重视学生的全面发展.在小学教学中,教师要重视科学学科的教学,要改变传统的教学观念和教学方法,要运用多种方法来提高学生的学习兴趣和学习效率,进而使他们提高自己的科学素养.在此,对小学科学的教学方法进行了简单的探究.

    小学科学提问分层教学

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    打造生态课堂追求本色语文

    李亚君
    120页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的推进,传统的"教学生态"正在向着更开放、更自由、更具人文性的方向发展.针对现在小学语文教育如何打造新生态课堂的问题进行阐述,以期能给广大小学语文教师同行带来参考和启示.

    生态课堂小学语文语文教学

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    浅谈小学语文生活化教学模式研究

    徐海平
    120-121页
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    论小学语文阅读教学中的"互动"艺术

    林超
    121页
    查看更多>>摘要：在当前的小学语文阅读教学中,一些教师的方法并不科学,只是关注其中的生字,让学生根据生字进行阅读,并且自主练习阅读或者背诵.这种教学方式难以发挥阅读教学的效果,学生难以持续提升自身的综合素养.对于这种情况,教师需要改进阅读教学思路,加强和学生之间的互动,利用"互动"艺术来提升教学实效性.

    小学语文阅读互动

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    "以生为本"为小学低年级语文教学带来新活力

    华树坤
    122页
    查看更多>>摘要：随着我国新课程改革的不断推进,人们越来越重视学生的全面发展和课堂教学的有效性,因此教师要改变原有的教学观念和教学方法,进而更好地进行教学.经过长期的教学实践和教学研究发现,在小学低年级语文教学中运用以生为本的理念进行教学,不仅可以提高学生的学习兴趣和学习效率,而且可以提高课堂教学的有效性.对以生为本的理念在小学低年级语文教学中的运用进行了简单的探究.

    以生为本小学低年级语文教学有效性

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    小学语文教育共同体建设的实践思考

    宗雨纯
    122页
    查看更多>>摘要：小学语文要培养学生本位主体意识,将课堂学习主体归还给学生,发挥学生主观能动性,带动课堂气氛,提高课堂学习价值.小学语文要顺应新课改教学进度,对语文共同体教学模式进行深入思考.

    学习共同体因材施教本位主体

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    在创造的空间里自由飞翔

    邓燕萍
    123页
    查看更多>>摘要：《义务教育语文课程标准》指出:"语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础.同时要注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展."时代呼唤创新人才,创新是时代的要求.教师必须树立创新意识,把这种创新意识潜移默化地渗透给学生,培养学生的创新能力.

    创造积累想象

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    浅谈合作性学习在小学语文课堂教学中的运用

    刘文宝
    123页
    查看更多>>摘要：小学语文教学中开展合作性学习不仅可以提高学生的语文能力,而且对学生综合素质的培养也具有重要意义.针对小组合作学习在小学语文课堂教学中的运用总结了以下相关建议:进行科学合理的小组分配;根据课堂教学目标制定有效的合作学习目标;培养学生的自主探究精神和合作意识;运用多重评价方式,增强学生自信心.总之,小学语文教师将小组合作学习运用到课堂教学中来,可以使学生积极主动参与到课堂学习中来,提高教师的教学质量.

    合作性学习小学语文课堂教学

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