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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    生活教育理论在小学英语教学中的应用分析

    陈春霞
    129页
    查看更多>>摘要：陶行知提出了生活教育理论,并逐渐发展成为教育思想的核心理论,对于推动中国现代教育的发展至关重要.随着小学教育多样化的发展,在进行小学英语教学时应用生活教育理论进行指导,已经成为小学英语教学发展的方向之一.将生活教育理论应用在小学英语教学中能有效提升小学英语教学的教学效率.

    生活教育理论小学英语应用

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    创设问题情境在小学英语中的应用初探

    高坤
    129页
    查看更多>>摘要：小学是正式学习的开始.现今,大多数的教学方式,依旧是采用了师主动、生被动的方式.而小学英语课程标准中提倡要让孩子带着兴趣,带着热爱去学英语,如此,"填鸭式"的教育必然是不适合小学阶段的英语教学.取而代之的,应该是一种让学生乐学的方式.这种方式,就是创设情境模式.

    创设问题情境小学兴趣

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    小学数学教学生活化的探索实践

    李建新
    130页
    查看更多>>摘要：数学与现实生活有着密切联系,生活化教学能够充分激发学生的数学学习兴趣,并且引导学生将学到的数学知识应用于生活实践中.生活化教学有利于激发学生的创新实践精神,认识到数学学习的重要性,进而结合学生生活经验优化小学数学课堂.

    小学数学生活化教学教育改革

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    浅谈小学英语情境教学

    宁海霞
    130页
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    基于小学数学小组合作教学的课堂实践探讨

    陈红添
    131页
    查看更多>>摘要：小组合作教学课堂是一个创新型的数学课堂模式,对于教师提出了新的要求.小组合作教学有两个具体优势:第一,通过小组之间的合作协助,不仅能够帮助学生解决实际的数学问题,提高学生的数学水平,还能够提升学生的综合素质和自主学习意识.第二,通过小组合作教学,传统的教学模式得到了改变,更加以学生为主体,充分发挥了教师的主导地位,提升了教学水平.

    小学数学合作教学课堂实践

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    试论小学数学教学如何实现教学创新

    辛卓刘丽
    131页
    查看更多>>摘要：新课程改革和素质教育的不断推进使得学校对教育教学方法进行了重新审视,创新学生思维,对学生创新能力进行培养是新课改后的教学目标之一,因此在这种要求下就需要教师不断创新教学.

    小学数学教学创新思维能力

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    小学数学教学如何实现教学创新

    黄兵
    132页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断深入,传统的小学教学模式已经不能满足新时期的教学需求,因而,教育部门对于小学数学的教学提出了新的要求,为了实现新课程的教学目标,提高小学数学的教学效率,势必要完成对小学数学的创新改革.下面解析如何有效实现小学数学课堂的有效教学.

    小学数学教学创新教学途径

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    小学数学教学情境的实践策略

    杨童
    132页
    查看更多>>摘要：目前,在小学数学教学中,广大的数学教师已经逐渐认识到创设情境教学对于提高学生数学能力的重要作用.尤其是对于小学数学教师来说,在小学数学教学过程中创设教学情境的做法已经得到了普遍的实施.在小学数学课堂中创设合理且有效的教学情境,有助于学生创新性思维的发散,并且在一定程度上可以激发学生对学习数学的兴趣,从而营造出积极活跃的课堂氛围.

    小学数学教学情境实践策略

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    小组合作法在小学数学教学中的运用研究

    黄晓华
    133页
    查看更多>>摘要：小组合作学习模式已经成为近年来小学教学方法创新的热点,教师通过在学生群体中有效实施小组合作教学,能够较好地提高学生的学习主动性和积极性,促进学生的全面而长期的发展.小学数学科目对学生的思维能力和学习能力有较高的要求,以小学数学教学中的小学合作法的运用为中心,对其运行机制和具体的实施策略进行了探究.

    小组合作小学数学教学方法实施策略

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    小学高年级数学体验式学习的教学

    郑丹
    133页
    查看更多>>摘要：体验式学习,是在新课程改革的大背景下一种新兴的学习方式,它更加注重学生在学习过程中的情感体验,通过学生的亲身经历或现场模拟来创设教学情境,引起学生的共鸣,更有利于实现素质教育和学生能力的培养,促进学生的个人发展,将结合自身的教学实践来谈一谈小学高年级数学体验式学习的教学.

    小学数学高年级体验式学习

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