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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位,创刊以来,本刊坚持“传播新理念,交流新经验,推广新方法,促进新发展”|的宗旨,全面推广课改新理念,反映课改研究成果,推动教育改革发展,努力加强编辑队伍建设,不断提高刊物质量,并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务,为教师服务,为教学服务,受到广大教育工作者及一线教师的一致好评,收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    浅谈头声唱法在小学低年级歌唱教学中的运用

    王佩佩
    82页
    查看更多>>摘要:为了有效提高小学低年级儿童的歌唱水平,保护孩子们稚嫩的嗓音,结合低年级儿童的歌唱身心特征,对低年级的儿童在音乐课中歌唱教学中运用头声发生方法展开了探究.作为一名合格的音乐教师,需要不断丰富自身教学理论和专业知识,对小学低年级音乐教材梳理分析,注重给予儿童科学的歌唱方法指导和提高孩子歌唱能力的具体措施,使小学低年级儿童在未来的音乐学习中更好地享受歌唱基本能力、享受音乐所带来的快乐.

    头声歌唱教学方法小学低年级儿童儿童嗓音

    浅议格律知识在小学古诗教学中的简单应用

    徐明女
    82-83页

    语文主题学习,让课堂因简约而充盈

    程莉
    83页
    查看更多>>摘要:语文主题学习立足课堂,强调多篇阅读课内完成,以课堂增量,实现阅读增效.具体做法:整合,挖掘主题内容;重构,提升学习能力;语用,引领学生成长;融合,开展主题活动.语文主题学习既整合了语文课程资源,也丰富了课堂学习的内容,让语文教学开始简约,课堂逐渐充盈.

    整合重构语用融合

    小学语文梯度化教学微目标设计初探

    冯晓丽
    84-85页
    查看更多>>摘要:教学目标是教师撰写教案的首要任务,指导着教师教什么,又引领着学生学什么.然而,实际教学中很多教师并不重视教学目标的确定和表述.主要针对小学中高段语文梯度化教学微目标的设计,从课程标准要求和学生素质要求这些方面进行一些研究和探讨.

    小学语文教学目标梯度化微设计

    关注文本的语言倾听儿童的声音——让柔软的童心成就诗意的美好

    黄灿
    84页
    查看更多>>摘要:在语文教学中,一直在寻找一种意外的惊喜,同一篇文本,能不能发现别人没有发现的美好?能不能带给学生意料之外的发现……在一次公开课磨课的过程中,终于发现了这一直在寻求的"意外".

    关注倾听成就

    小学语文教学中阅读与写作教学的融合探讨

    李进芳
    85页
    查看更多>>摘要:对于小学语文教学来说,最重要的两个方面就是阅读与写作.二者在教学过程中是紧密联系的,大量的阅读可以丰富学生的语言词汇,促进学生写作能力的提高,教师要把握好二者的关系,在教学中一方面帮助学生培养阅读习惯和兴趣,另一方面也要对写作的技巧和方法进行全面教育,实现阅读与写作教学的充分结合,从而帮助学生树立学习语文的自信心.

    小学语文阅读教学写作教学

    巧用文本,加强语言文字训练

    陈仿
    86页
    查看更多>>摘要:作为教师,应该努力改进自己的课堂,在引导学生学习祖国语言文字的过程中,重视听说读写之间的有机结合,巧用文本资源,准确地找到训练契机,对学生进行长期、有目的的训练,才能更好地提升孩子的语文素养.

    训练点朗读感悟拓展升华

    《黄山奇松》教学案例

    袁平
    86页

    单元整合教学的探索实践

    范晓军
    87页
    查看更多>>摘要:教师是教学改革的执行者、推进者,要勤于思考,敢于创新,大胆实践.探索单元整合课堂教学的方法,提升教师解读教材、驾驭教材的能力,提高学生自主学习的能力.

    单元整体教学三步自学能力

    有效挖掘文本价值,促进学生言语表达——《黄鹤楼送别》教学例谈

    张妍妍
    87页
    查看更多>>摘要:一堂好的语文课应当充分挖掘文本的教学价值,促进学生语言表达力,不断提升学生的语文素养.在教学中不仅仅要让学生会品读文章中优美的语言,体会真挚的情感,更重要的是借助教材这个例子让学生学会在自己的言语表达上运用学到的方法.只有立足课文,结合"课标",基于学情,充分挖掘文本的教学价值,准确选择教学内容,才能加强学生语言实践,切实提高学生的语文能力,真正提高课堂教学的效益.

    文本价值学生言语表达