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新课程·小学
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月刊

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山西省太原市双塔南巷65号

新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    语文课堂教学中的动与静

    张建凤
    121页
    查看更多>>摘要：教师要把课堂还给学生,让学生多读、多想、多说,其最终的目的就是要让学生慢慢掌握学习的方法.在课堂教学中,教师要动中求静,静中求动,让每个小组的学生都能够动起来,从而去抓住重点,突破难点,让语文课堂教学多姿多彩,学生学得有滋有味.

    动中求静静中求动潜移默化

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    小学数学课堂教学的创新思考

    王伯琼
    121页
    查看更多>>摘要：小学数学课堂教学创新是提高课堂教学效果的重要对策.从教学目标、教学导入、教材表达、教学方法四个方面对如何实现小学数学课堂教学创新进行探讨,希望能够为小学数学课堂教学进步提供支持.

    小学数学课堂教学创新思考

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    浅议小学数学情境的有效创设

    张会英
    122页
    查看更多>>摘要：情境创设教学方式符合新课程改革背景下的理念与要求,也有助于学生学习能力的提升.主要提出了在小学数学教学中创设情境的几点有效策略.

    小学数学教学情境创设有效性

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    在语文教学中渗透学生生活,走语文教学生活化道路

    张孝国
    122页
    查看更多>>摘要：新课程标准明确指出,要在生活实践中学习语文.要创设情境,让学生在生活中观察;结合实践,在生活中体验;再现原形,在生活中感悟;在实践中尝试成功,在实践中发展创造力.

    阅读教学语文生活化实践

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    数学体验式学习的教学探讨

    方艺群
    123页
    查看更多>>摘要：体验式教学是一种以学生为中心,在已有的经验基础上,结合实践与反思,所取得的知识、技能和态度的教学方法.将以小学数学为例,结合自己的教学实践和经验分析,研究了体验式教学方法在数学课堂上的使用,目的是改变传统呆板的数学教学模式,激发学生的学习主动性和学习数学的热情,实现数学知识健康有效的发展.

    体验式学习数学教学应用探讨

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    试谈小学语文的创造性教学

    李朝元
    123页
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    浅议新课标背景下的小学语文习作教学

    廖燕云
    124页
    查看更多>>摘要：进入21世纪以来,新课程改革在全国开展起来.小学语文作为新课改的重要内容,在培养学生的语文专业素养和语文写作能力等方面发挥着极其重要的作用.小学作为学生学习语文的启蒙性阶段,为学生初中、高中乃至大学的语文学习奠定了坚实的基础.在新阶段,小学语文新课改对语文习作教学提出了新的要求,即发挥教师的主导作用,注重语文作文教学,创新作文教学模式,不断激发学生的写作兴趣,提升学生的作文水平.

    小学语文习作教学有效学习

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    回归作文训练的生活本源——体验式作文教学之我见

    王苗苗
    124页
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    让作文充满生命的绿色——浅谈小学生个性写作的培养

    张宏飞
    125页
    查看更多>>摘要：作为小学语文教学中的重要组成部分,作文教学有利于促进学生语言运用综合能力的提升.随着素质教育的推进,越发重视学生个性写作的培养,学生根据自身兴趣进行个性化写作,进行创意的表达,使作文更加真实和真挚.通过此次研究,希望能够为教学工作者提供理论参考.

    小学生个性写作培养

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    读写结合教学模式在小学语文阅读教学中的应用分析

    郑蕾
    125-126页
    查看更多>>摘要：在小学语文阅读教学活动中采用读与写结合的教学模式,要求教师引导学生在阅读的同时进行背诵记忆,并且将其应用到作业写作中去,培养学生良好的学习习惯.在教学活动中,教师应该重视课件制作,选择题材新颖的阅读材料,并且积极使用多媒体教学方式展开教学活动,力求显著提高学生的学习兴趣.从小学语文教学的重难点展开讨论,提出几点有利于提高小学生读写能力的可行性建议.

    小学语文读写结合阅读教学应用分析

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