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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    谈看图写话与课文紧密结合提高学生写作能力

    徐云
    159页
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    试论小学语文教学中培养学生语文核心素养的探索与思考

    邹怡
    160页
    查看更多>>摘要：核心素养是当前中小学教育提出的一种全新教学理念,它的提出除了为当代学生培养方向指明了道路之外,还打破了中小学传统教育的思维,让当代教育教学朝着更加全面和综合性的方向发展.

    小学语文核心素养策略

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    浅析小学语文教学中如何培养学生的核心素养

    程玫
    161页
    查看更多>>摘要：语文是小学生学习的主要学科之一,更是培养学生综合能力的基础.与此同时,语文不仅包含了中华上下五千年悠久的历史文化,还凝聚着中华民族传统文化和传统精髓.鉴于此,在小学时期对学生进行语文教学中的核心素养的培养有着举足轻重的作用.从培养学生的语文核心素养入手,对如何在小学语文教学中培养学生的核心素养进行了探究,希望籍此为小学语文教学研究事业的发展贡献一份微薄的力量.

    小学语文核心素养培养

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    互动教学在小学数学中的应用

    姜晶晶
    161页
    查看更多>>摘要：随着新课改的不断实施,人们对小学生的教育问题已经不再只看他们的学习成绩,而是更加倾向于学生数学学习的效率.基于此,就需要小学数学教师通过各种途径提高学生数学学习的效率,而最为有效的方式就是课堂互动教学.立足于互动教学在小学数学中的应用为研究对象,希望借此为小学数学教学研究事业的发展贡献一份微薄的力量.

    互动教学法小学数学应用

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    以生态之匙,开数学之门

    闫志鹏
    162页
    查看更多>>摘要：生态课堂教学理念是一种以生为本的课堂教学理念.生态化课程教学理念在小学数学课程教学中的应用改变了小学数学课程教学机械死板、课堂自主性和互动性差的教学现状,促进了学生数学学习能力的全面提升.因此,构建生态化的小学数学课堂不仅是小学数学课程教学质量提升的需要,也是促进学生的个性化发展、培养学生的数学核心素养的要求.

    小学数学生态化教学实践

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    书山寻宝学海泛舟——谈小学中段语文教学中培养学生自主学习能力的策略

    乔正南
    162页
    查看更多>>摘要：小学语文经过革新风暴的洗礼,教学地位发生了重大的变化.小学语文教师应当结合时代特性,课堂中应贯彻"以学生为主"教学思想,教师精讲、少讲,引导学生"自学"获取新知,让学生成为课堂的主人是培养学生自主学习能力的基础;增强自主参与意识,发掘自身的潜力是培养学生自主学习能力的保障.

    小学语文自主学习策略

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    习题情境图之于小学生理解题意能力培养的要义

    鲁波
    163页
    查看更多>>摘要：习题情境图的设计是为了帮助学生更好地理解相关的题干意思,也是为了帮助学生集中注意力,调动学生的学习兴趣.所以,在素质教育大背景下,教师要通过习题情境图的应用来提高学生的题意理解能力,进而使学生在轻松地环境中进行知识的应用,同时,也为学生解题能力的提高打下坚实的基础.

    习题情境图理解题意能力生活化问题化对比化动态化

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    提高学生说写能力与发展学生思维密不可分

    白云
    163页
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    培养学生预习习惯,奏响语文精彩序曲

    黄淑娟
    164页
    查看更多>>摘要：预习是语文学习过程中不可或缺的一个环节,是学生在教师组织课堂教学前的预先学习,也是在新课标的理念下,培养学生自主学习能力的一个重要手段.小学中高段学生经过几年的学习和习惯的培养,已经掌握了一定的学习方法,具备了基本的语文素养.怎样才能使预习达到最佳效果呢?思想上的重视,方法上的引导,及时的检查和适当的评价是学生的预习行为的助推器.

    小学中高段预习指导方法

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    如何在小学数学教学中开展分层教学

    杨敏
    164页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革和素质教育浪潮的不断冲击,小学教育更加注重因材施教,尤其是小学数学方面,特别注重学生个性化发展和自主性学习能力的培养.小学生是个性鲜明的主体,他们之间在学习水平、智力水平、兴趣爱好和学科潜力等方面存在的差异,教师要尊重这种差异性.分层教学在小学数学教学中的引入,大大提高了教师教学的效率,给数学教学带来新的活力.基于多年数学教学经验,就如何在小学数学教学中开展分层教学提出几点看法,以供各位同仁参考.

    小学数学分层教学策略研究

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