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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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收录年代

    核心素养视角下提升小学体育游戏教学有效性的策略探析

    吴国梅
    180页
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    小学数学课堂有效激发学生兴趣的思考

    刘艳雨
    181页
    查看更多>>摘要：从课程性质的角度来看,数学具有较强的基础性,但是数学知识较为抽象,这样的学科特点会对小学生透彻理解数学知识造成一定的困难.现代教育理念突出了学生获得学习体验的重要性,要求学生从参与教学活动的过程中获得乐趣.将快乐教学理念融入小学数学教学中已经成为小学教育发展方向.就小学数学课堂中有效激发学生学习兴趣的方法展开了一系列的思考.

    小学数学课堂教学学习兴趣

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    探索多元化教学提高美术课堂效率

    梁伟燕
    181页
    查看更多>>摘要：现在的社会与世界都已经发展到了一个时代化、数字化、信息化、互联化的阶段,各种新型产业不断出现,各种不同于传统的职业相继涌现,可以说已经步入了一个多元化发展的时代.在此形势下,作为培养人才的重要途径,教育行业的重要性愈加明显,教师身上担负的责任也重大了许多.所以教师必须采用多元化教学法,促进小学生的多元化发展.在此对多元化教学在小学美术教学中的应用进行简要探究.

    多元化教学小学美术教学课堂效率

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    走进文学名著提高阅读能力——《汤姆·索亚历险记》的阅读教学指导

    汤润容
    182-183页
    查看更多>>摘要：阅读教学在语文教学体系中占据着不可或缺的位置,尤其是新课改着重强调了阅读能力是学生必备的学习能力.教师在实际教学过程中,应该引领学生去感受阅读的乐趣,在享受阅读时,汲取其中的各种知识与技巧,潜移默化地提高自身的阅读能力.而文学名著是非常优秀的阅读材料,其中《汤姆·索亚历险记》这部作品是适合小学阶段学生阅读的文学名著,甚至被纳入了小学六年级语文的教材中.主要针对《汤姆·索亚历险记》的阅读教学指导方法进行分析,以期提高学生的阅读能力.

    激趣引领文学名著阅读能力思维能力

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    有效利用作业中的错误提高学生数学学习能力

    许晖
    182页
    查看更多>>摘要：数学是一门数量关系与生活实际相结合的学科,这一学科不仅重视学生对理论知识的学习,而且注重对学生能力的培养.小学阶段是学生行为习惯养成与能力培养的关键时期,小学数学教师应当关注学生在学习过程中出现的各种现象,提高学生在数学学习上的能力.

    有效利用作业中的错误数学学习能力方法

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    小学数学课堂教学中如何培养学生的逻辑思维能力

    尤琦宏子
    183页
    查看更多>>摘要：众所周知,小学数学学科具有较强的抽象性、逻辑性、紧密性,对学生逻辑思维能力的要求比较高,只有学生具备了这一点,才能在数学学习中突破瓶颈,更加收放自如、游刃有余.因此,在教学实践中,教师也应意识到这一点,并致力于学生逻辑思维能力的培养,将学科价值展现出来,为其全面发展助力.基于此,将以此为话题,对培养策略、方法进行研究,希望对相关工作的展开提供参考价值.

    小学数学逻辑思维能力培养对策

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    识字能力因阅读而出彩——结合课外阅读提升小学低年级学生的识字能力

    徐少珍
    184-185页
    查看更多>>摘要：教师在面对突飞猛进的科学技术中已经认识到学生学习最基本的核心就是提高阅读能力,但如何让低年级学生学会阅读,就必须用有效的方法解决问题.《义务教育语文课程标准》指出,要充分扩大学生的识字量,教师除了指导学生掌握教科书上要求的音、形、义的生字外,还要巧妙引导学生利用课外学习资源,培养学生自主识字的意识和习惯,让学生认识更多的字.识字是小学语文阅读教学的起点,所以小学生识字越早越好,越多越好,越快越好,由此可见,识字的重要性不容忽视.那么把识字教育活动渗透到孩子享受课外阅读的快乐中,这样对改变传统的语文教育观念和课堂教学模式,对提高学生创新的思维能力具有重要的意义.

    情境方法阅读

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    农村小学数学教学中独立思考能力的培养

    王晓慧董禹
    184页
    查看更多>>摘要：随着我国新课程改革的发展,我国教育更加注重培养学生积极动手、动脑,学会独立思考、探究和解决问题的能力.为了将新课程改革的成果惠及更多的学生,国家加大对农村基础教育的投入和改革,缩小城乡教育之间的差距.小学数学作为一门重要的课程,其相对其他课程而言,对学生的思维能力有较高的要求.由于农村教师资源相对欠缺,在小学数学教学中存在的不足逐渐显现出来,教师过度重视知识的讲授,忽视对学生独立思考能力的培养.通过对当前农村小学数学教学现状的深入分析,提出在小学数学教学中培养学生独立思考能力的有效措施,旨在提升我国农村小学数学教学质量.

    农村小学数学教学思考能力

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    小学数学低年级教学中学生操作能力的培养

    王红艳
    185页
    查看更多>>摘要：相较于中高年级的小学生,低年级小学生的认知能力和思维能力比较差,尤其是在学习抽象数学知识的时候可能理解难度比较大.如果可以为学生创设一些适宜进行动手操作的机会,那么有助于降低学生理解难度.基于低年级小学数学教学,就如何培养他们的操作能力进行了深入探讨,确保不断提升小学生的学习有效性.

    小学数学低年级操作能力培养策略

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    浅谈在小学语文教学中学生合作意识的培养

    陈雁
    186-187页
    查看更多>>摘要：现代社会要求公民具备良好的合作意识.在小学语文教学中可以采用科学组建合作小组,创建培养合作意识的形式和氛围;精心设计合作问题,提供培养合作意识的机会;有效开展语文综合性实践活动,创设培养合作意识的情境;优化评价机制,搭建培养合作意识的平台这些策略培养学生的合作意识.

    小学语文教学合作意识策略

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