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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    小学作文起步阶段的教学方式研究

    汤蓉
    15页
    查看更多>>摘要：在语文学习中,作文学习是语文学习中最重要的一环.从小学三年级起,每个学生都得开始学习写作文.老师的作文教学决定了学生写作水平的高低.有些老师因为使用的作文教学方式不当,使一部分学生在写作文的时候总是愁眉苦脸,不是想不到主题就是不知道该怎么写.在此针对小学作文起步阶段的教学方式做出研究.

    作文起步阶段教学方式

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    小学语文教学中情感教育的实施策略研究

    胡晓超
    15页
    查看更多>>摘要：情感教育是现代教学过程中不可缺少的一部分,是指在教学过程中教师创设利于学生学习的具体情境,并且处理好教学中情感与知识的关系,通过情感来增强学生对于知识的体会,培养学生的丰富情感,进而激发学生的求知欲望,使学生养成良好人格品质的一种教学方法.在小学语文教学过程中,情感教育越来越被重视,运用也是越来越频繁,是提升教学水平的重要途径.

    小学语文教学情感教育实施

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    秀锦上盛开的繁花——以小学高段为例,浅析小学生诗歌创作的意义

    李冰
    16-17页
    查看更多>>摘要：中国是一个诗歌的国度,自古便有"诗教"的传统,在小学语文教育中,诗歌也占有不可忽视的地位.结合小学高段学生的特点与学习实践,探究出诗歌创作对锻炼情感表达、加强观察理解、提升人文素养、培养创新能力的重要作用.

    小学高段诗歌创作情感表达人文素养

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    群文阅读:从"在阅读"到"会阅读"研究

    金思君
    16页
    查看更多>>摘要：群文阅读是新时期学生高效阅读的一种新型阅读方式,它以课本文章作为阅读基础,将类似文章归纳整合,通过对多篇文章一起阅读而实现将文章结构和内容充分消化理解的目的.教师设定合理的教学方案,制定一个群文阅读过程要达到的目标,并依据这个目标督促和指导学生完成阅读理解,这样长期的训练,对提升学生的阅读速度和语文理解表达能力有着积极意义.针对目前学生群文阅读存在的误区,给出学生从"在阅读"到"会阅读"的阅读方式.

    群文阅读问题策略

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    生本教育理念下小学语文阅读教学研究

    李娟
    17页
    查看更多>>摘要：新课程标准倡导尊重学生的主体地位,让学生通过"自主、合作、探究"的方式进行学习,真正体现了以学生为主体的思想.阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,为了更好地进行小学语文阅读教学,提高小学语文阅读课的成效至关重要.从学生主体角度出发,探究生本教育理念下如何进行小学语文阅读教学,让小学生在体验中提高自己的语文阅读能力,感受语文学习带来的快乐.

    生本教育小学语文阅读教学

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    新课程理念下小学语文阅读教学的应用研究

    梁晓敏
    18页
    查看更多>>摘要：充分发挥学生的主观能动性,坚持教师主导、学生主体是新课程理念所要求的.因此,面对阅读教学,应当遵循新课程的理念.其核心在于有效的思维和方法,以此提升学生的阅读水平.主要针对以往阅读教学中的某些教学思路,在新课程理念下提出了建立在实践基础上的小学语文阅读教学思维和教学方法.

    小学语文阅读教学创造性思维方法

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    浅谈小学英语教育教学

    杨立燕
    18页
    查看更多>>摘要：英语是世界通用语言,也是大家除了汉语之外必须要掌握的一种语言.所以学生需要从小抓起,培养对英语的兴趣,找到学英语的方法,将英语落到实处,从而将英语学好、说好.

    小学英语英语兴趣英语指导

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    培养小学生日记写作的策略研究

    李威
    19页
    查看更多>>摘要：语文的学习贯穿于小学、初中到高中的全部学习过程,对培养学生的语言文化素养和语文写作能力起着非常重要的作用.小学是语文学习的启蒙阶段,为其他阶段的学习奠定了坚实的基础.现阶段小学语文新课改给小学语文写作教学提出了新的要求,要求在语文课堂教学中,发挥教师的主导作用,培养学生写日记的习惯,并通过日记训练不断提升学生的语文写作水平,从而促进语文有效教学.

    小学语文学生日记写作策略研究

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    小学英语课堂的预设与生成、契机与利用

    黎乐秋
    19,21页
    查看更多>>摘要：教学是一种预设与生成的统一.教学预设是课前所做的一切准备工作;生成却是发生在教学过程中,存在于教学现场中,存在于当下的教学情境和此时此刻的师生互动、生生互动中的不定因素.这些是课前教师没法预设的因素,一旦出现,就需要教师智慧、创新的意识和能力,并且敢于在特定的时间和空间里进行尝试.

    英语课堂预设与生成契机与利用

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    知情会意强心增智——浅谈小学英语口语课堂心智发展目标下的情感态度培养

    范娜菲
    20-21页
    查看更多>>摘要：情意作为"六要素"教学方式中教学思维方式之一,也是新课程特别强调的三维教学目标之一.对于义务教育阶段的小学生而言,情意同知识和能力一样,是课堂中必须高度关注的一维.近年来,大量实践研究证明,兼具人文性和工具性的英语课程的学习,有助于学习者心智的发展和成熟.试从小学生心智发展的特点及情感态度的需要入手,结合低年段英语课堂教学实例,浅谈小学生英语口语课堂心智发展目标下情感态度培养的一些看法.

    六要素教学方式英语口语心智情意

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