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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    浅谈如何利用思维导图提高小学英语课堂教学效率

    李静
    185,187页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的实施和现代化信息技术的发展,小学阶段的教学更加注重利用多种教学工具来不断提高课堂教学效率.思维导图作为一种教学方法,不仅是老师教学的工具,也是学生学习和思考的工具,可以让学生的思维进行可视化的展示,提高学生的学习能力.从课堂教学的有效导入、学生之间交流互动、丰富词汇量、提高阅读效率、拓展写作思路等方面,研究如何利用思维导图进行英语单词、阅读、写作的有效教学,不断提高英语课堂教学效率.

    思维导图小学英语课堂教学

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    小学语文教学改革创新的思考

    倪洪祥
    186页
    查看更多>>摘要：改革创新已成为历史背景下的时代主题,学校进行课堂教学的改革与创新,是时代和未来社会发展的必然要求,也是客观需要,促进教育改革不断发展和学校教育事业的发展.因此,根据素质教育的基本要求,结合当前课堂教学改革实践的动态特点,就如何完善语文课堂教学改革和创新提出了一些建议.

    小学语文改革与创新思考

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    巧用英语童谣提高课堂实效

    蔡慧
    186-187页
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    浅谈小学英语课堂中学生"错误"语言的有效利用

    甘立俊
    187页
    查看更多>>摘要：小学英语教学中,学生出现"错误"不可避免,其本身就是一项重要的学习资源,应受到教师的重视,同时有效地利用它进行再构建学习,能生成更大的价值.

    小学英语利用"错误"建构价值更大化

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    巧"思"妙"导"促高效——运用思维导图提升小学生英语教学有效性初探

    樊宗芳
    188页
    查看更多>>摘要：思维导图是利用关键词,借助颜色、图形、符号等的使用,充分调动人的左右脑同步思考,理解知识之间的联系,增进理解和记忆.在小学英语教学中巧妙运用思维导图,可以有效培养和激发学生学习英语的兴趣,培养学生的能力,提高教与学的质量.

    思维导图小学英语有效性

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    农村小学英语作业设计之我见

    李鸿雁
    188页
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    用兴趣开启英语教学之门

    刘翠花
    189页
    查看更多>>摘要：兴趣是最好的老师.孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."由此可见,学习是以兴趣为起源,兴趣也是思维的"引火线",是学习的动机.所以,作为英语老师,给学生传授知识让他们掌握技能是一方面,引导学生有这门学科的兴趣并能坚持下去更重要.

    英语兴趣游戏学习兴趣

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    以趣促背,高效学单词

    刘兴兴
    189页
    查看更多>>摘要：《义务教育英语课程标准》要求学生在小学阶段完成六级目标,要完成这些标准要求,最重要的一个任务就是学习单词,而单词学习既基础又枯燥,是学生尤其是中低段学生最不喜欢的.怎样化繁为简、平中增趣,提高单词学习实效呢?就如何提高小学英语单词学习质量,与大家交流分享.

    英语词汇兴趣方法

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    用心点亮新课程下小学四年级英语教学

    韩晓华
    190页
    查看更多>>摘要：新课程背景下,小学英语教学要实现构建高效课堂的目标,必须激发学生的英语学习兴趣,调动其主动学习的动力并结合多样的教学手段.一旦学生学习的能量被点亮,他们就会主动去学习、探索.要完成这个"点亮"的目标,教师就要更多地用"心"去研究、用"心"去实践.

    小学英语师生和谐兴趣

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    浅析问题情境创设提升小学数学有效性

    桑英杰
    190页
    查看更多>>摘要：教学本身就是一个双向的过程."教"与"学"以教师的"教"发起,引导学生"学".因此,教师如何去教,如何引导学生去学,是教学过程中重要的环节.小学数学课堂进行问题情境创设,目的在于吸引学生的眼球,提升小学数学的可接受性,调动学生的积极性,引导学生进行探究性学习,这是提高教学效率的有效手段.着重探讨在小学数学课堂中如何创设有效的问题情境.

    小学数学问题情境创设

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