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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    网络环境下小学班级管理的问题及策略

    岳秀华朱桂云
    241页
    查看更多>>摘要：随着科学技术的不断进步,互联网技术的飞速发展给小学班级管理带来了新的机遇,网络环境下学生接受信息的渠道也更加便捷,但随之给老师在小学班级管理中也带来了难度.针对当前网络环境下小学班级管理问题及对策作了简要分析.

    网络环境小学班级管理问题对策研究

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    基于核心素养下的班级教育教学管理

    杨爽
    242页
    查看更多>>摘要：班主任是班级的管理者、组织者、引导者.如何进行班级教育教学管理,引导每个孩子在班集体中都拥有一个幸福的童年呢?也许只有尊重客观规律,践行尊重教育,发展学生核心素养,力争培养学生能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,成就美好人生为基础的班级教育教学活动,才能扣住幸福.

    班主任教育教学核心素养

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    浅析如何营造和谐愉快的班级氛围

    张中影
    243页
    查看更多>>摘要：班级是学生在学校生活当中身处时间最长的处所,学生的学习、生活、活动大部分是在班级当中进行的,因此一个班集体的风气直接决定班级中每一名学生的习惯,班集体的氛围直接决定班级中每一名学生的性格、心理、思维.尤其是在小学时期,正好是学生对人生进行奠基的发展时期,作为一名小学班主任在班级管理中注重营造一种和谐、愉悦、健康、向上的班级氛围,可以保证对学生形成积极的影响.在此对小学班主任营造和谐愉快的班级氛围的策略进行简要探究.

    营造和谐愉快班级氛围

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    浅谈班主任工作中的"爱"与"严"

    李雁
    244页
    查看更多>>摘要：在现代化教育中,传统的"严师出高徒"观念已经不再完全适用于现今的学生,因此,为了更好地实现教育的目的,班主任在学生日常生活学习中,逐渐融入"爱",并将"爱"与"严"相结合,形成了一种更加合理的管理模式.主要围绕教育中的"爱"与"严"进行分析,探讨班主任如何在现实中应用.

    班主任工作爱严

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    浅谈班干部在班级管理中的作用

    倪新梅
    245页
    查看更多>>摘要：班干部是一个班集体的中坚力量,是一个班级的核心.班干部要严于律己,使自身足够优秀,为学生树立正面乐观积极的榜样,同时也是教师和学生之间的桥梁,是学生的主心骨,更是教师的小助手,在班级管理中起到十分重要的作用.结合实际浅谈班干部在班级管理中的作用.

    班干部班级管理作用

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    浅谈新型教学理念下小学班主任管理工作的优化创新

    胡艳秋
    246页
    查看更多>>摘要：随着社会不断发展,管理工作的重要性不断凸显,在教育中也是如此.小学生在这个阶段学习中常有注意力不集中,自主学习主动性、自觉性较差的情况,加强管理工作对于提升教学效果,推动素质教育有一定的积极意义.

    小学班主任管理教学优化创新

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    系列主题活动——学生成长的摇篮

    韦爱柳
    247页
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    探讨实施赏识教育激励转化后进学生

    朱雪华
    248页
    查看更多>>摘要：赏识教育能够有效帮助后进生,成为后进生建立信心、持续前进的动力.在实施赏识教育中,教师应当改变原本的认知,从内心角度探究,在情感上走进学生,维护学生的自尊心与荣誉感,不断激励、赞扬,让后进生体会到教师的关心,在情感中引发共鸣,开始积极行动,不断进步.通过对执行赏识教育激励转化后进生的方式给予分析,提出相应的解决方法,以供参考.

    赏识教育激励转化后进学生

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    因材施教,使学生学有所成

    谭门娟
    249页
    查看更多>>摘要：随着信息化时代的到来,社会对人才的要求越来越严格,学校作为学生获取知识的直接渠道,要想让每个学生尽可能地发挥自己的优势学有所成,就必须照顾到每个学生的个体差异性,因材施教,促进学生全面发展.

    因材施教学有所成积极性

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    强化家校合作,培养小学生自主能力探析

    王晓君
    250页
    查看更多>>摘要：学生在成长过程中,离不开学校与家庭的支持.家庭是学生的第一所学校,其地位比传统意义上的学校对学生的成长与发展更重要.为了学生的发展,二者不应该是孤立的,而应联合起来,才能对学生的发展起到积极作用.从家庭与学校的合作方式入手,浅谈如何培养小学生的自主能力.

    家校合作小学生自主能力

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