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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    寻找春姑娘——核心素养下的儿童诗教学实践

    欧翡
    102页
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    关于"快速跑"的教学案例

    储承婷
    103页
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    浅议小学英语校本阅读材料的开发与实施

    范云
    103页
    查看更多>>摘要：提高英语阅读技能是学好英语不可或缺的一部分,只有加强英语阅读理解训练,才能比较深刻地理解英语语言及语言结构,形成良好的英语语感,进而正确地使用英语语言.小学英语校本阅读教材是英语教科书的重要补充,能够扩大学生英语的阅读量.在编写英语校本阅读教材选材时要注意:阅读材料的激趣性以及阅读主题的延伸性.在实施过程中要注意:文本呈现的技巧化以及练习方式的层次化.

    阅读教材校本教材课程开发课程实施

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    儿童版画启蒙教育的实践

    刘凌
    104页
    查看更多>>摘要：当前,尽管新课程改革实验已经实施了十多年,但是教师的课程主体意识还比较模糊.基础教育的美术课程仍然传承了以教材为中心的范式,导致学生脱离生活经验,教师缺乏重组教学资源的活力.课题研究致力于开发一种儿童版画启蒙教育的新课程,让儿童在美术文化的历史长河中感悟视觉艺术的魅力,培育儿童的兴趣,提升学生的综合素质水平.从实际出发,依据小学生美术学习的发展阶段性理论,构建起属于教师自己的实施儿童版画启蒙教育的课程结构.为在小学美术教育中融入版画基础教学,提供一个可操作的实证性范例.

    儿童版画启蒙教育

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    阅读分享提升素养——以译林新版英语四下School life主题教学为例

    杨怡
    104页
    查看更多>>摘要：目前小学英语绘本阅读教学依然存在知识本位化的问题,部分教师的目光依然停留在语言知识的学习或者是表面文本信息的提取处理上,对学生的英语学科核心素养的落实还太形式化.以执教的一节公开课"School life"为例,探讨如何基于绘本关注学生英语学科核心素养的落地培养.

    英语学科素养绘本阅读教学素养

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    基于绘本,回归思维本真

    唐依怡
    105页
    查看更多>>摘要：语言学习不光是习得语言知识和语言技能,同时也发展了思维,陶冶了情操,提高了人文素养.绘本通过图形结合,具有探究性、实践性、综合性等特点,突出了小学英语教学对学生思维发散性的关注,能够在进行语言活动时为学生提供良好的情境来运用语言,又有利于提高学生的学科思维品质,促进其情感的发展.

    绘本思维情感体验

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    从各美其美到美美与共——小学书法课堂教学的实践与体会

    周瑾
    105页
    查看更多>>摘要：写字教学应注重培养学生正确的写字姿势和良好的书写习惯,教会学生读帖方法,在临摹评价、迁移运用中掌握书写规律.在指导写好汉字的同时,还要注重引导学生领略汉字的艺术美,陶冶情操,塑造完美人格,发挥写字教学的育人功能.

    书写姿势美汉字美书法课堂

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    网络时代背景下小学班主任的德育工作

    陈秀梅
    106页
    查看更多>>摘要：在当今社会,品质道德与行为素质是十分重要的.随着教育体制的不断完善以及社会企业用人单位对个人综合素质的高要求,小学生的德育受到社会各界的重视.并且,互联网已经遍及各个领域,个人的素质行为也会被无限放大,再加上网络是虚拟的、匿名的,小学生又对社会认知不足,所以对小学班主任的德育工作提出了更高的要求,但是,就目前情况来看,我国小学班主任在德育工作存在着很多问题,就小学班主任应如何正确利用网络展开德育工作等相关问题提出应对策略.

    网络时代班主任德育工作对策

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    浅述中小学道德与法治新编教材特征

    梁松成
    106页
    查看更多>>摘要：自2017年教育部统筹编制的新编道德与法治教材投入使用以来,新编教材展示了鲜明的特色,该教材更加重视中小学的综合能力的培养和核心素养的培养,更倾向于培养儿童的能力、情感、态度和价值观等的教育工作.在自身教学实践的基础上,结合新编教材中鲜明的特征,对中小学道德与法治教材中所体现的特征做出了简要的综述,为促进中小学道德与法治教育提供一定的借鉴.

    中小学道德与法治新编教材

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    借语数同行谈教"六龄童"学数学

    罗引娣简卓敏
    107页
    查看更多>>摘要：学习数学,表达数学,积累数学,离不开文字.一年级"六龄童"学习数学,不能孤独片面地只停留在数字、数理、计算方面,数学教师要排除数学路上的语文障碍,让数学之路走得更通畅.

    语数同行互助数学思维规范

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