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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    基于问题情境创设的小学数学教学策略

    吴新敏
    130页
    查看更多>>摘要：随着现代化教育不断推进与深化小学阶段的教育教学也逐渐转变,教学模式与方法.旨在能够满足现在教育的需求,同时促进教学效率的全面提升.数学作为小学阶段的重点学科,也需要运用创新性教学方法来提升教学效率.基于此,就以问题情境创设法为例,深入探究其在小学数学教学中策略实施的有效性,希望能够对小学数学教学效率的提升起到积极的促进作用.

    问题情境创设小学数学教学效率

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    农村小学数学教学中探究式教学方法的运用分析

    于歌
    131页
    查看更多>>摘要：随着我国科技水平与经济水平的不断发展,人民生活水平得到了较大提升,随之而来的教育需求也在不断改变.对于提升课堂教学的有效性一直是我们所有老师追求的教学目标.就当前的农村教育而言,数学能力的培养能够为学生的未来发展提供更多的可能.综合现实实际进行农村小学数学学习培养的模式展开探讨,并提出具体的解决方案,以期能对广大读者有一定的借鉴.

    农村小学数学教学探究式教学方法运用分析

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    溯本追源,解决问题——小学数学教学探究

    冯丽明
    131页
    查看更多>>摘要：一年级教材中采用的基本上是纯图片情景或者半文字、半图片的情景来帮助学生理解题意,从而解决问题.看起来非常简单,可是学生在作业中还是会经常出错.为了了解原因并更好地解决这个问题,教师可对学生的错题进行收集和整理,从理解题意和思维两个方面存在的障碍对一年级解决问题时遇到的障碍做出分析,并提出一些具有可行性的解决方案,从而提高孩子解决问题的能力,帮助学生打好基础,为以后解决应用题等复杂情景问题做好准备.

    解决问题障碍解题策略

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    走进科学课程,引领学生开展科学探究

    李孔奇
    132页
    查看更多>>摘要：科学是小学教学中的重要课程,它对培养学生的想象能力和创新思维,及对学生今后的成长发展具有积极作用.对此,主要针对小学科学教学,探究教师如何在科学课程教学中引导学生走进科学课堂,开展科学探究.

    小学科学探究兴趣

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    创设教学情境激发学习兴趣

    王彩西
    132页
    查看更多>>摘要：随着教育的深化改革,学校逐渐引进了新的教学方法,进而激发学生的学习兴趣,从而提高学生学习质量.如今,诸多教师通过为学生创设教学情境的方式,让学生学习教学内容.不过,有的教师较少能够充分发挥情境教学的价值.详细讲解了创设教学情境的具体方式,望能为教师的教学工作提供一定的建议,以便提高教学效率.

    创设教学情境:数学兴趣

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    "游戏中"体验美、学会美、创造美

    杨佳兴
    133页
    查看更多>>摘要：《象形文字的联想》是岭南版小学美术第四册第二单元第四课,是一堂训练学生思维和想象能力的绘画课.在此课程中引导学生启发和表现,是本堂课的重点.

    象形创意想象求异

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    浅析生活情境在小学数学教学的应用

    程娟
    133页
    查看更多>>摘要：数学是一门令很多小学生感到苦恼的课程,这是由于数学对逻辑性以及严谨性要求较为严格,令很多学生觉得自己跟数学之间有一道无法跨越的鸿沟,所以,很多教师在实际教学中会在课堂上创设部分和生活实际相符的情境,以让学生的生活经验激活,令他们体验数学的实用性.通过介绍生活情境应用的意义以及如何利用的策略,旨在为提高小学数学教学水平提供参考.

    生活情境小学数学应用

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    浅析小组合作在小学数学教学中的应用

    姚晓明高华
    134页
    查看更多>>摘要：近年来新课改对小学数学教学产生了深远影响,小学数学教学模式发生了翻天覆地的改变.广大小学数学教师一直未曾停下改革教学模式的脚步,在小学数学教学中开始有意识地引导学生进行自主学习,大力倡导小组合作学习,旨在留给学生充足的独立思考的空间,留给学生自主探讨解决方案的时间,提升学生运用数学知识的综合能力.小组合作学习可以为学生提供一个自主学习和分享数学知识的平台,可以充分激发小学生的潜能,提升小学数学教学效果.

    小学数学小组合作应用策略

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    以梦为马,以声传情——我的教育故事分享与反思

    刘清霞
    134-135页
    查看更多>>摘要：以叙事的形式,力图将教育教学中的点滴行动与反思用回忆录的口吻向大家讲述,希望在故事的叙述中带给一线教育教学工作者更多的反思与行动.基于此,选取了三个在广播站成长中具有独特印记的片段与大家分享,让大家对广播站文化有进一步的了解,同时希望给德育工作者一点启发,将德育与教学密切联系起来,共同探索教育的真谛.

    改版创新激励挑战平等自律

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    小组合作学习在小学数学课堂开展方式的讨论

    孙建欣
    135页
    查看更多>>摘要：小组合作学习是一种高效的教学模式,能有效提高学生群体的课堂参与程度,激发学生的学习兴趣和积极性.完整的合作学习模式,应由目标、步骤、分工、思考、讨论、共识等环节组成.结合教学工作经验,浅谈小组合作学习在小学数学课堂教学中的开展.

    小学数学小组合作合作质量

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