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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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收录年代

    小学数学教学中的学生思维训练研究

    赵颖
    183页
    查看更多>>摘要：现代化教育背景下,小学数学教学活动的目标和重心,不仅需要学生掌握基本的学科知识,还需要加强对学生思维能力的训练,唯有如此,学生的数学学习才会更加有意义,学生才能发自内心地爱上数学学科的学习,为后续的全面发展奠定扎实的基础.对小学数学教学中学生思维训练的相关问题进行了探讨.

    小学数学思维训练问题策略

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    探究如何在数学课堂中培养小学生解决问题的能力

    罗玉妹
    184页
    查看更多>>摘要：随着时代发展,素质教育观念逐渐深入人心,小学教育改革工作不断推进,广大数学教师所面临的主要问题是,如何培养学生解决问题的能力.分析了问题教学在现实中的意义,而且提出了在小学教学活动中培养学生解决问题能力的策略,以求达到提高小学数学教学质量以及提高学生的创新能力的目的.

    数学课堂培养解决问题

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    小学数学集团工作室建设与管理办法

    高丽惠
    184页
    查看更多>>摘要：小学数学集团工作室能够充分利用当地的数学教师资源,发挥辐射、指导和引领作用,帮助更多的教师快速成长起来.现在很多的工作室如雨后春笋拔地而起,建设和管理工作却跟不上它的发展速度.探讨小学数学集团工作室建设与管理的办法,提出几点建议.

    小学数学工作室建设管理

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    小学数学教学中对学生复习习惯的培养

    马长国
    185页
    查看更多>>摘要：复习无疑是巩固知识良好的方式,但小学阶段学生复习意识的薄弱与数学科目独具较强思辨理解性的特点使得小学数学学习所必要的复习环节成为教学的重点,亦是难点问题.但此阶段学生具有较强的向师性与可塑性亦使得对其任何意识和能力的培养皆成为可能,但前提是培养的方式需符合学生的接受、思维习惯与规律.所以,在数学复习习惯的培养中,教师应通过前期引领复习、中期自主复习与后期鼓励复习的方式让其沿着从方法的获取到外驱力下自主性的初步生成,直至内驱力下自主性的最终生成路径逐步养成牢固的、善于复习的数学学习习惯.

    小学数学复习习惯培养

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    感知幸福素养践行幸福教育

    夏龙梅孙廷菊
    185页
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    小学数学课着重培养学生学习兴趣的策略构建

    陈勇
    186页
    查看更多>>摘要：主要以小学数学课着重培养学生学习兴趣的策略构建为重点进行阐述,结合当下影响学生学习兴趣的典型因素为主要依据,从加强教学模式和教学方法创新、组织实践教学活动、营造良好的学习环境、建构和谐的师生关系这几方面进行深入探索与研究,其目的在于提高小学数学质量,为小学生日后学习更加深层次的数学知识做铺垫.

    小学数学课学习兴趣小学生

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    用心工作,注重细节,打造和谐班集体

    刘雍霞
    186页
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    提高低年段学生数学操作活动能力的小策略

    杜婷婷
    187页
    查看更多>>摘要：小学低年段的数学学习常常需要借助具体形象的事物去理解抽象的数学知识,数学操作活动作为数学课堂上最直接最常用的一种学习方式,对于学生的思维发展有着重要的作用.

    低年段操作活动能力策略

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    小学高年级学生情绪管理策略研究

    苏莹
    187页
    查看更多>>摘要：小学高年级是情绪发展的关键时期,在这个时期的学生极其容易受到外界因素的干扰,出现情绪不稳定等状况.据调查发现,小学高年级学生因为情绪问题,而做出一些常人难以理解的事情比比皆是.由此可见,小学高年级情绪管理尤为重要.主要研究小学高年级学生情绪管理有效策略.

    小学高年级情绪问题情绪管理策略

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    小学班主任班级协同管理体制构建研究

    张宝玲张琦
    188-189页
    查看更多>>摘要：小学班主任受制于诸多因素,导致班级管理难以达到最佳效果.在班级管理过程中构建协同管理体制,将其他任课教师、家委会、班干部纳入其中,可以减轻小学班主任的班级管理工作强度,有效提高班级管理水平,实现小学班主任工作的多边双赢.

    小学班主任协同管理任课教师家委会班干部

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