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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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收录年代

    培养良好写字习惯提升小学生写字速度

    赵亮侠
    206页
    查看更多>>摘要：小学生刚刚开始学习写字,这是培养学生良好写字习惯、写字姿势和写字效率的重要阶段[1].在实际教学过程中,语文教师往往关注学生的书写规范性,忽视学生的写字速度,导致小学生的写字速度普遍较低.为了改善这一局面,在小学写字教学中,教师不仅要注重培养学生的写字规范性,还要采取相应的措施培养学生良好的写字习惯,以此提升小学生的写字速度.

    写字习惯小学生写字速度

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    争做适应时代要求的新型教师

    黄建霞
    206页
    查看更多>>摘要：教师不仅仅是在奉献、燃烧,同时也是在汲取、更新、升华.知识经济时代赋予了教师新的要求,只有有高尚师德、有深厚的专业知识、有精湛的业务水平、有改革精神的教师,才能很好地履行社会责任和义务,不断地提升自我,在新时期教育教学活动中有所建树.

    师德专业知识业务水平创新

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    浅谈少先队辅导员专业化的理论与实践

    吴非非
    207页
    查看更多>>摘要：少先队辅导员的专业化,是新时代少先队工作的重要组成部分,想要促进少先队辅导员专业化的发展,不仅需要相关的理论作为基础,还需要具体实践来完善.基于此,从"理论"与"实践"两个方面来研究,意在巩固其发展过程中"内在动力"与"外在行动"的相辅相成,共同发展.

    少先队辅导员专业化理论实践

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    也谈小学语文看图写话的教学策略

    赵坤
    207页
    查看更多>>摘要：在小学低年级的语文教学中,一个十分重要的内容就是看图写话,该教学内容是对学生的理解能力、表达能力以及写作能力进行考查,是小学生有效开展写作的基础条件.小学生具有较强的看图写话能力,不仅可以使其语言能力得到进一步提高,其智力也有更好的发展.因此,小学低年级语文教师要加强对学生看图写话教学的重视度,有效提高教学质量.

    小学语文看图写话教学策略

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    小学英语阅读的几个关注点

    张鹤君
    208页
    查看更多>>摘要：学习习惯的培养,学习情景的创设,知识能力的考查以及运用,都离不开平时点点滴滴的积累和一次次的训练以及各种能力的培养.说出语言,不要让阅读变成默读,为学生搭建英语阅读的平台.搭建平台,促进学生阅读能力的提高.

    英语阅读说出语言英语阅读

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    提升自己做好学生的引路人

    杜青青
    208页
    查看更多>>摘要："一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现出一批又一批的好老师则是民族的希望."教师不仅是知识的传递者,更是学生人生的引路人,承担着社会未来建设者的培养任务.教学中,教师恪守"一切为了学生"的理念,规范自己的一言一行,秉承"学高为师,身正为范"的原则,用真心引领学生踏上探寻知识、获取真理之路,从一句导语开始,用每一节课验证,课上认认真真做好教书工作,课下勤于学生交流,及时发现学生的需求,当好学生的引路人.

    引路人锤炼品质学习知识创新思维

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    让英语课堂与生活"手拉手",提高小学生语言能力

    周义双
    209页
    查看更多>>摘要：英语作为全球使用最广泛的语言,提高学生英语语言能力非常重要,所以在小学英语课堂上,教师要加强生活化教学和语言教学之间的结合,更好地提高英语语言的教学质量.

    英语语言能力生活策略

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    小学语文古诗文教学与传统文化的渗透分析

    郑慧杰
    209页
    查看更多>>摘要：古诗文教材内容蕴含着丰富的文化资源,在其课堂教学中有效渗透中华优秀传统文化教育,可以有效提高学生对古诗内容的理解能力.为此,主要以长春版小学语文古诗文教学为例,探讨中华优秀传统文化在古诗文教学中有效教学策略的实践运用.

    小学语文古诗教学传统文化教学策略

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    对农村小学语文课情感教学的几点思考

    李桃莲
    210-211页
    查看更多>>摘要：语文教学,不仅是传授知识、培养能力的过程,更是一个情感参与、培养、发展的过程.现行语文学科教材中蕴含着深刻的价值观和情感因素,授课教师要认真挖掘并在教学过程中加以使用.传统的语文课堂教学以传授知识为目的,教师在教学中过于注重知识目标的达成,而忽视了对学生能力、兴趣、情感、态度和价值观等诸多方面的培养,特别是农村小学,学生见识少,接触面窄,语文情感难于激发.因此,把学生的语文情感激发出来,有效形成教学互动,农村小学的语文课堂才会展现它该有的魅力.

    农村小学语文教育情感

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    多样化教学在小学数学课堂中的应用策略

    郑寿春
    210页
    查看更多>>摘要：小学是学生开展文化教育的初始阶段,数学作为锻炼学生逻辑思维能力的重要学科,是学生后续学习数学的基础.新课程标准要求下,教师要注重学生数学核心素养的培养,在课堂教学中应该秉承素质教育理念,通过开展多样化教学活动对学生进行思维能力的综合培养,促进学生全面发展.

    小学数学多样化教学有效策略

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