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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    对小学“数学思想方法”教学的再认识

    庄炳宗
    231-231页
    查看更多>>摘要：数学思维能力的核心和关键就是数学思想方法，而培养数学思想方法与培养数学思维能力也是相辅相成，彼此促进的。教师在教学过程中需要增加、强化、了解数学思想方法对学生学习数学的关键意义，有效组织渗透，使数学教学的每一个步骤都能体现出数学思想方法。从两个方面详细谈谈对小学“数学思想方法”教学的再认识。

    数学教学思想方法研究

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    情境教学法在小学语文教学中的应用

    沈凤娟
    232-232页
    查看更多>>摘要：所谓情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地将学生引入一定的场景之中，使学生在形象、直观的课堂中理解教材内容的一种方式。所以，为了提高学生的学习效率，充分展现学科的价值，也为了促使学生获得健全的发展，在授课的时候，教师要有效地将情境教学法应用到小学语文教学活动之中，进而使学生在熟悉的情境中找到学习语文的乐趣，同时，也为学生终身的发展打下坚实的基础。

    情境教学法小学语文游戏音乐表演问题

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    浅谈小学数学教学中的问题提出

    王雪祝贺
    233-233页
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    小学体育教学中针对小学生创造性思维的培养策略

    徐佳
    234-234页
    查看更多>>摘要：具有创造性的思维可以帮助学生提高他们实际操作、运动观察的水平。教师可以起到引导带动的作用，帮助学生创造自由愉快的学习环境，将创造性思维与体育课堂教学相结合，从而使学生的潜能很好地展示出来，同时也提升了学生的思维水平。教师可以在体育教授过程中很好地培养学生的创造性思维，并且可以很好地体会到这种思维发展的功能。

    小学体育教学创造性思维培训方法

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    将现代化数学模式融入小学数学课程之中

    陆娟
    235-235页
    查看更多>>摘要：现代小学数学课程教育必须以数学课程改革后的教育体系为准，并将现代教育理念融入基础教学中。现代数学为小学数学课程提供了参考与资源，让课程的开展更加的顺利。而小学数学又为现代数学提供了一个很好的前提与目标，从而使人们愈发的重视将现代化数学模式融入小学数学课程中，使小学生更容易接受和喜爱数学课程，也容易理解和掌握。

    现代数学小学数学课程改革

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    让现代气息融入古典美文--信息技术与古诗教学的整合

    辛妍
    236-236页
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    以生为本视角下的小学语文童话阅读教学研究

    林清梅
    237-237页
    查看更多>>摘要：小学语文的童话阅读教育是小学语文教学方法中一个重要的组成部分，童话是以儿童的视角不断发展的。它通过儿童化的语言配以形象的图画来展示儿童想象中的世界，通过生动的人物故事以及夸张的手法来推动整体故事情节的发展。教师从现今小学语文启发式教学和小学生心理的自身发展出发，探究童话阅读在小学语文阅读教学中的误区，并提出相应的小学语文童话阅读教学策略。

    小学语文童话阅读学生心理

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    互动式教学在小学美术课堂中的运用

    李宁
    238-238页
    查看更多>>摘要：互动式教学作为最近新兴的教学方式，已经在越来越多的课程中运用起来，它的作用也被越来越重视，其中在小学美术课堂中，这种方式也越来越多地被使用起来。它能够实现教师与学生的实时交流，带动课堂气氛，同时加强学生对美术方面的兴趣，增强教学效果。针对互动式教学在小学美术课堂中的运用做一些探讨。

    互动式教学小学美术教学方式

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    论藏区幼儿教育发展存在的问题及对策

    格桑卓嘎
    239-239页
    查看更多>>摘要：幼儿时期是儿童发展的重要时期，幼儿时期的教育对于人的性格、智力发展具有重要意义。但是，西藏地区的幼儿教育发展比较缓慢，严重影响了儿童的身心健康发展。要想促进西藏地区幼儿教育不断发展，要充分发挥政府的职能、构建多元化的幼儿教育机构、强化师资队伍建设和课程改革建设，全力推进藏区幼儿教育的有效发展。

    藏区幼儿教育问题

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    学会在小学体育教学中创设不同“梦境”

    徐海玲
    240-240页
    查看更多>>摘要：梦境，现在在小学体育教学中指的就是情境教学法。根据小学生的心理发育情况、身体素质及思想意识等，在对小学生进行体育教育时而创设的孩子们感兴趣的各种情境，当孩子们置身于他们感兴趣的例如游戏情境、问题情境、音乐情境、信息情境等时，才能让孩子们轻松、愉快地进行学习，从而让小学体育教学发挥其更大的价值和作用。

    情境教学法小学体育教学价值和作用

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