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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    浅谈在角色游戏中培养幼儿创新能力的措施

    汪芳娥
    71-71页
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    让创客教育充满阳光的味道

    刘琴
    71-71,73页
    查看更多>>摘要：新课改理念倡导“做中学”“创造教育”等以学生为中心的教育理论，旨在培养学生的创新实践能力，推动大众创新。创客教育是促进学生动手实践能力及创新能力发展的途径，其潜入校园势不可挡，充分挖掘创客教育的价值，建设创客教育队伍，增强其课程理念的厚度，融合创客教育，培育创客文化，树立创客精神，让创客教育充满阳光的味道，成为新一轮课程改革的有效途径，培养具有生命力、有个性思维、有创造能力的新一代。

    创客教育创客精神创课文化尊重生命

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    创新幼儿园大班数学探究式教学策略研究

    金敏利
    72-72页
    查看更多>>摘要：幼儿园教学是幼儿学习的重要基础，特别是对于数学启蒙教学，对培养幼儿的思维能力具有重要影响，因此，主要探讨了创新幼儿园大班数学教学探究式教学策略，以此开发幼儿的智力，提高幼儿学习数学的兴趣，为幼儿以后学习数学奠定坚实的基础。

    幼儿园大班数学探究式教学创新

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    快乐课堂共同成长--“五步快乐教学法”的建构与实践

    杨柳杨莉
    72-73页
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    大课程观视野下的幼儿园游戏课程化取向

    薛蓉
    73-73页
    查看更多>>摘要：游戏是幼儿生活中最关键的一部分，对于幼儿的健康成长有着非常重要的意义，但是在幼儿园里开展游戏化课程的时候存在一定的困难，尤其是在大课程观的教学背景下，要求在幼儿园重视开展幼儿园的游戏课程。

    大课程观幼儿园游戏课程

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    小组合作学习在小学数学教学中的应用研究

    董黎明
    74-74页
    查看更多>>摘要：小组合作学习这种学习模式能够统一于教师的教学，不但能够顺利地实施教学，而且可以实现学生之间的交互性联系，方便学生之间的交流和沟通，以及加强师生互动。小组合作学习的特点是互动性强、交流信息迅速、表现力丰富，因而能够大大地提高教学的有效性。为此，阐述了小学数学教学中应用小组合作学习的策略。

    小学数学小组合作策略有效性

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    刍议小学数学应用题“问题-建模-应用”教学模式

    王晶
    74-74页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学中，应用题一直受到教育者的广泛关注，且对学生进行应用题训练，不仅可以提高学生的数学能力，还可以增强学生的数学素养，同时也是培养学生逻辑思维能力以及对问题分析与判断能力的基础。因此，在开展数学教学的过程中，采用“问题—建模—应用”模式可以有效提高学生的解题能力。基于此，针对小学数学教学中运用“问题—建模—应用”的模式进行了简要阐述，并提出看法，仅供参考。

    小学数学应用题问题建模应用

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    小学生数学自主学习能力培养策略初探

    齐凤海
    75-75页
    查看更多>>摘要：《义务教育数学课程标准》所提倡的“教学中让学生主动参与、乐于探究、勤于动手”正符合儿童的这种心理。为此，在如何创建良好的学习环境，培养学生学习的主动意识，引导学生自主探究方面，进行了一些尝试与探索。

    小学生数学自主学习

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    合作学习在小学语文教学中的运用

    史秀花
    75-75页
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    谈小学数学合作学习中小组长能力培养策略

    王丽英
    76-76页
    查看更多>>摘要：在小组合作效果如此显著的当今课堂中，许许多多老师都如火如荼地进行着小组合作学习的实践研究，现就近年来小组合作中的核心力量———小组长的能力培养的策略，谈谈看法。

    能力小组长合作

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