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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    游戏教学法在小学英语教学中的实现探析

    王春华
    73页
    查看更多>>摘要：新的教学要求、新的教学环境,要求教师在小学英语教学中要以新的思维视角,创新英语教学方法,以实现教与学的良性互动.立足小学英语教学的现状,从搭建开放式课堂空间、实现教与学良性互动、促进学生有效学习三个方面,具体阐述了游戏教学法在小学英语教学中的实现策略.

    小学英语游戏教学法生本理念实现策略

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    小学数学三导式教学探究

    池玉敏
    74页
    查看更多>>摘要：随着教育理念的不断向前推进,如今教学重心逐步回归至学生.在生本教学理念的大前提之下,在教学探索中发展了三导式教学.所谓三导式教学,就是以目标为导向,以问题为导师,以活动为导学的教学模式.三导式教学可以让教学实现先学后教育,少教多学,真正实现学生的自主学习,让学生拥有自己的知识体系.结合教育教学经验就这一教学方式开展方式进行研究.

    小学数学三导式教学学习情境

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    复习课的有效设计"助力"小学生数学素养提升

    陈慧珍
    74页
    查看更多>>摘要：数学核心素养指导下的数学复习课,注重孩子知识点的梳理和罗列,注重培养小学生的自主整理能力.经过多番实践和研究,归纳出在小学数学复习课的有效设计可以经过以下三个步骤:步骤一:"沧海拾珠"——仔细回顾,全面罗列;步骤二:"彩珠分类"——小组合作,分析归类;步骤三:"串珠成链"——全班汇总,完善体系.

    数学复习课有效设计数学素养

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    让教于学,让课堂绽放别样精彩

    宋尚芹
    75页
    查看更多>>摘要："生本教育"一直是从教以来的追求,分别从抛"填鸭"、巧策划,抛"成见"、重生成,抛"光环"、评全程三个方面进行了探索,学做高明教师,还原真实课堂,培养五好学生.

    生本高明教师真实课堂五好学生

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    长方形、正方形面积计算——探究式教学的应用

    李燕
    75页
    查看更多>>摘要：探究式教学作为一种教学模式,它的思想渊源可追溯到古希腊著名教育家苏格拉底的教育思想之中,而明确提出把"探究学习"作为一种重要的教学方式的则是美国著名生物学家施瓦布.探究性学习是一种积极的学习过程.最早提出在教学中使用探究方法的杜威就认为,科学教育不仅要让学生学习大量的知识,更重要的是学习科学研究的过程或方法.

    正方形面积计算探究式教学应用

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    比较中发现,交流中得法——浅谈如何指导学生写好读后感

    肖红海
    76-77页
    查看更多>>摘要：最是书香能致远,读书之乐乐无穷.读过一本书或一篇文章都可能有所收获,有所感想,引起自己的思考,把自己的收获或感想写出来,就是心得体会,也叫读后感.读后感是读书笔记的一种,是小学生作文训练的一项重要内容.写读后感不仅可以帮助学生加深对文章内容的理解,还可以提高他们的思想认识和语文水平,那么,怎样指导学生写有新意、有感情、有见解、有体验的读后感呢?一是需要选择合适的文章来写读后感,二是给文章拟个好的标题,三是安排好文章的结构,突出"引、概、议、联、结"五个部分,四是联系好具体事例,更有说服力,五是平时要多读书多积累,激活源头活水.

    读后感好文章好标题好结构好事例

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    试论多元化教学法在小学数学教学中的运用

    薛小娥
    76页
    查看更多>>摘要：小学生的生理发育不健全,心理发育也正处于起步阶段,对世界的认知也不十分深入,没有足够高的抽象思维能力和逻辑思维能力,造成了小学生的学习活动开展并不是十分有效.小学数学是一门理论性比较强的学科,学习的过程枯燥、无趣,如果教师在教学过程中采用传统的教师单纯讲授的模式进行教学,学生的学习兴趣将受到极大的打击,学习效果自然无法得到保障.在此,对多元化教学法在小学数学学科教学中的运用进行简要探究.

    多元化教学法小学数学教学教学效果提升

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    小学数学课堂教学导入的技巧与策略

    黄慧
    77页
    查看更多>>摘要：新课程改革视域下的小学数学教学,对于课堂教学导入的技巧和策略的探索有了新的突破和发现.不可否认,良好的课堂导入对课堂教学的效率有着关键的作用,一堂课的成功与否,都与课堂导入有着密切的关系.因此,就小学数学课堂教学导入的技巧与策略展开论述,并结合多年的教学实践经验谈几点看法,为广大小学数学教学工作者作引玉之砖.

    小学教学课堂教学导入技巧策略

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    浅谈指导三年级学生小练笔的几点做法

    吴文华
    78页
    查看更多>>摘要：三年级是学生习作成形的重要时期,这个阶段教师一定要教之有法,不能生搬硬套教给学生太多的条条框框,限制学生的思维发展.教给学生一套良好的习作方法,不仅让学生敢写想写,更有利于教师的习作教学,正所谓教学相长.

    仿写续写想象式小练笔

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    试论趣味性教学在小学数学课堂中的应用

    谌伦惠
    78页
    查看更多>>摘要：小学数学是小学教学的一门重要课程,具有非常严密的逻辑性和高度精细的抽象性.小学生受到自身年龄、见识、思维发展程度的影响,很难从根本上理解数学这门学科.面对这种情况,教师根据学生特点,采用趣味性教学策略,激发学生兴趣,深化学生学习意识,提升学生能力是很有必要的.

    趣味性教学小学数学课堂应用

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