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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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收录年代

    新课改背景下构建小学数学高效课堂初探

    曾文辉
    140页
    查看更多>>摘要：现代社会已经进入了一个高速发展时期,各行各业的人们都在追求"高效"二字.教育领域作为社会部门的基本组成部分,也以追求高效教学为最终教育目的.从本质来说,高效教学就是以最经济的投入方式来得到最优教学效益的教学模式,在小学数学教学中构建高效课堂可最大限度地提高学生学习的成功率,促进教师实现专业成长,进而实现教学双赢.将从预习指导要到位、探究学习要落实、总结复习要及时三个角度来分析新课改下构建小学数学高效课堂的有效策略.

    小学数学高效教学构建策略

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    浅谈高段语文阅读教学小组合作学习生成点和建构

    罗培杰
    140-141页
    查看更多>>摘要：对于语文阅读教学中小组合作学习的开展,教师很需要学习生成点定位的引领和如何建构小组合作学习的引领.将平时的教学实践加以总结,认为学习的生成点可以是字词学习、课文朗读、文本品读等教学点;可以在程式化学习指令和表格式的文本梳理中建构小组合作学习的模式,辅以相关的多元评价激励.只有这样才能使阅读教学中的小组合作学习有章可循,有本可依,真正培养学生的自主学习能力和合作学习能力,使阅读教学更加有效.

    生成点建构字词朗读文本品读表格

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    从高效课堂上见证课堂管理

    张梅燕
    141页
    查看更多>>摘要：以打造数学高效课堂为途径,在提升教学效益的同时,也彰显课堂管理的技巧,让学生进行有序、高效地学习,从而促进学生学习习惯的养成和学习能力的提升.

    高效课堂见证课堂管理

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    合作学习在小学高年级语文教学中的应用

    邓丽文
    142-143页
    查看更多>>摘要：合作学习是新课程提出的创新教育模式,其对于培养学生合作探究精神,推动学生团结协作具有重要意义.在实际教学工作中,合作学习的开展能够增强学生对学习内容的理解,并通过与合作伙伴的交流来完成对学习思维的交换,从而提升学生对知识的理解和学习效果,这对于实现课堂教学目标具有重要意义.结合实践教学经验,对合作学习在小学高年级语文教学中的应用予以探讨,希望能够为进一步推广和落实合作学习在小学教育阶段的应用带来帮助.

    小学语文合作学习必要性

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    加强数学与生活的结合,提升小学数学教学效果

    张伟
    142页
    查看更多>>摘要：数学生活化是新课程所倡导的基本理念之一,在小学数学教学中结合学生已有的生活经验、知识水平来设计生活化的课堂教学,一方面,有利于激发学生的学习兴趣;另一方面,便于把现实生活融入数学学习中,让学生在生活化的情境中体验知识,从而让学生更快地理解和掌握知识,并且提升运用数学知识去解决实际问题的能力.主要探讨了小学数学教学中与生活有机结合的几点策略.

    小学数学生活素材

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    如何提高小学数学教学的有效性

    詹晓静
    143页
    查看更多>>摘要：在新课程不断深入改革的今天,小学数学教学的有效性是教师需要提高的一大方面,许多数学教师现如今仍然在使用过去的讲授制方式,不去培养学生的创新意识,忽略了他们独立思考能力的培养,导致学生无法形成有效的数学思维,不利于学生小学数学学习水平的提高.将从多个方面入手,教师要坚持做到利用现代教学技术应用,吸引学生的学习兴趣;数学教学联系生活,加强学生的理解能力;因材施教注重个体的培养,加强教学质量这关键的三大方面,提高学生学习数学的积极性,为其未来的学习发展打下坚实的基础.

    提高小学数学教学有效性

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    论如何提升小学高年级数学教学的有效性

    彭宇
    144页
    查看更多>>摘要：随着小学生年龄的增长与认知能力的发展,他们具备了一定的学习能力,可以逐步接受与理解难度较大的知识与内容.对小学高年级数学教学来说,对学生数学思维与空间思维能力提出了更高的要求,教师应结合学科特点与学生实际情况,合理采取教学方法,提升学生学习的效率,保证顺利完成教学任务.介绍了提升小学高年级数学教学有效性的策略.

    小学数学课堂教学有效性

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    数形结合在教学中的应用

    陈葵芳
    144页
    查看更多>>摘要：苏霍姆林斯基说过:"在人的心灵深处有一种根深蒂固的需要,希望自己是一个发现者、研究者、探索者."数形结合的实践活动成了教学过程中的一个重要环节.培养学生在学习中运用数形结合的方法是数学教学的一个重要途径,为学生提供了解决问题的一种手段.

    数形结合操作探究解决问题

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    怎样将趣味性教学情境引入数学课堂教学

    董瑄修
    145页
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    浅谈如何构建小学低年级数学高效课堂

    赵立宏
    145页
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