首页期刊导航|新课程·小学
期刊信息/Journal information
新课程·小学
新课程·小学

月刊

1673-2162

zhk@chinaxinkecheng.cn

0351-4164213

030001

山西省太原市双塔南巷65号

新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    浅谈综合实践活动中小学生实践能力培养的研究

    施晓红
    186-187页
    查看更多>>摘要：实践能力培养是将受教育者的创新精神转化为实践能力的教育,是受教育者在实践活动中学习知识、发展能力的教育,是素质教育的重要组成部分,是实施素质教育的重点.它所包含的思想品行实践能力、身体实践能力、审美实践能力、实验操作能力、社会交往实践能力等方面紧密联系,互相促进.优化设计,优化指导,优化评价,鼓励学生以灵活多样的、独特的活动方式进行探究活动,促进学生实践能力的发展.

    实践能力优化设计优化指导优化评价

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学四年级语文预习中存在的问题及对策解析

    卢冰
    187页
    查看更多>>摘要：预习是学习活动的重要组成部分,良好的预习有利于提高教学质量.在小学语文教学中,预习能够让学生提前了解文章的写作背景、字词句等,有利于促进教学工作的顺利开展.分析了小学四年级语文预习中存在的问题,根据问题提出了解决对策,期望能够提升小学四年级语文教学质量,促进学生语文学习能力的提升.

    小学四年级语文问题对策

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学语文低段阅读教学探究

    邱英
    188页
    查看更多>>摘要：小学语文作为一门基础学科,其对培养学生的语言表达能力和综合能力有着不可或缺的位置.在小学低段阅读教学中,教师要以培养学生的自主学习能力为前提,合理规划阅读教学内容,对于学生在课本中遇到的难点、重点问题进行统一讲解,既有利于提高学生的自主学习,也有利于实现低段语文教学的真正目的.针对以上现状,立足于小学语文低段阅读教学探究的过程,希望探究出一条小学语文低段阅读教学的高效路径,并希望藉此进一步促进小学语文低段阅读教学研究事业的发展.

    小学语文低段阅读探究

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学高年级体育教学中的沟通艺术分析

    吴军
    188-189页
    查看更多>>摘要：教学活动不仅是一门科学,也是一门艺术,教学是一种双边活动,承载着教师的教和学生的学.在教学活动当中,教师不仅需要利用丰富的情感,还要利用各种形式启发学生的情感,增强师生的情感共鸣,促进学生可以热爱体育教学.在体育教学当中,教师需要利用教育的契机,利用沟通技巧,避免师生之间产生隔膜,增进师生感情,培养良好的师生关系.论述了小学高年级体育教学中的沟通艺术,以及如何保障教育效果.

    小学高年级体育教学沟通艺术师生关系

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学语文高年级作文教学策略

    王小红
    189页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学中,作文是非常重要的模块,是学生各项语文能力的综合体现,也是培养学生语文素养的重要途径.作为小学语文教师,在进行高年级语文教学的时候,应当注重写作教学,并制订多种策略多角度、多层次培养学生的写作能力,促进学生语文水平的提升.

    小学语文高年级作文策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    提高小学中年级语文阅读教学有效策略研究

    韦选评
    190页
    查看更多>>摘要：中年级阅读教学是小学语文学习的重要衔接点,采用科学适宜的方法开展小学中年级阅读教学,培养学生终身良好的阅读习惯,对小学生的长远发展有利.从小学中年级语文教学的实际出发,以阅读教学为抓手,从词句训练与朗读指导等多方面,探讨提高小学中年级语文阅读教学的有效策略,旨在高效开展语文阅读教学予以参考.

    小学语文阅读教学有效性

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学经典诵读评价模式研究

    黄莹
    190-191页
    查看更多>>摘要：在各级各类教育教学活动中,有效的评价发挥着监督与导向的作用.近年来,新坝中心小学开展了丰富多彩的小学经典诵读活动,其中科学合理的评价模式的构建与运用是推动小学经典诵读活动有效开展的关键.因此,有必要构建符合学校实际情况的、合理的评价模式.结合经典诵读活动实践,总结了一个相对科学的评价模式,该模式是从诵读的内容、过程以及结果等方面进行建构的.

    评价模式内容评价过程性评价终结性评价

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈小学语文古诗词教学

    姚中将
    191页
    查看更多>>摘要：中国是世界四大文明古国之一,有着五千年的文化历史.古诗在文化的传承中占有着十分重要的地位.初入小学的学生还未建立起成熟的语言和汉字系统,小学语文学习的好坏直接影响到他们未来发展的一生.除此之外,教师在教学过程中应注意小学生的理解能力和思维方式都达不到成年人的水平,因此在讲授语文课程尤其是古诗词时一定要避免枯燥乏味,要结合生活实际在有趣的情境中让孩子理解记忆.从古诗词教学入手,对如何提高小学语文古诗词教学进行了探究,希望籍此为小学语文教学研究事业的发展贡献一份微薄的力量.

    小学语文古诗词教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学语文教学中如何实施有效的课堂教学评价语

    唐旭
    192-193页
    查看更多>>摘要：作为课堂评价的其中一种形式,教师课堂评语实际上体现的是教师的口语技巧、教学智慧等能力,是教师个人魅力、文化底蕴最真实的体现.教师精彩、适度、恰当的课堂评价语可以让学生形成热爱生活、热爱学习、热爱课堂的情愫.当然为了实现课堂教学评价与价值的最大化,就需要了解当前的评价语问题.以实际结果来看,当前小学语文教学存在赞美多、赞美滥、空洞无物、生硬、武断等问题,没有注入人文关怀因素.为了改善这一形势,将从人文关怀的角度出发,提出最大化教学效果,能够带给学生和谐发展的课堂教评语言组织形式.

    小学语文人文关怀课堂评价语

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    朗读——阅读课中的主旋律——关于低年级朗读教学的几点思考

    孙海燕
    192页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据