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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    让学生在快乐中提升朗读能力

    王爱荣
    384页
    查看更多>>摘要：朗读是培养学生语文能力不可忽视的教学手段,在语文教学中具有重要的地位和作用.在语文教学实践中,应强化朗读训练意识,充分发挥范读的引领作用,分解细化能力目标,积极创设情境,创造性地开展技巧训练,让学生在朗读时有章可循、循序渐进,让学生真正学会朗读,在快乐朗读中不断成长进步.

    朗读范读目标训练

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    如何在语言教学中培养幼儿的创新能力

    朱彩华
    385页
    查看更多>>摘要：一个合格的幼儿教师在语言教学中,应鼓励幼儿多问,对幼儿爱提问题的习惯要进行表扬、强化,并对幼儿提的问题给予重视,引导孩子在日常生活中自己寻求答案并大胆表达出来,在提问、观察和表达中不断提高幼儿的想象力和创造力.

    语言教学幼儿创新能力

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    新课改理念对创新小学数学教学方法的分析

    何笑娟
    386页
    查看更多>>摘要：新课改的执行对我国教育事业的改革起到了很大的推进作用,同时对教师教学水平和工作态度也是一种新的考验与提升.在当前形势下,如何创新小学数学教育教学方法,如何去面对这种新课改理念的潮流,是当前教育工作者需要研究与关心的重点,同样也是难点.就此问题分析该如何更好地创新小学数学的教学方法,从而在整体上提升小学生对数学的认识和了解以及对自身学习能力的提高,使小学生爱上数学这门课程.

    新课改小学数学教学方法

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    确立学生主体地位,培养学生创新能力

    张玉芹
    387页
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    如何在小学数学教学中培养学生的创新意识

    王鹏程
    388页
    查看更多>>摘要：21世纪是一个以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代,在这个时代中,要想实现自己的发展,是需要具备一定的创新能力的.人才的培养,在于教育,振兴教育事业,把创新教育落实到实处,是教师的重要任务.数学学科作为一门基础性的学科,因此在教学过程中,教师应该注重培养学生的创新意识,从而提高学生的创新能力.

    小学数学创新意识课堂观念

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    浅析小学数学教学中的创新教育

    李尚富
    389页
    查看更多>>摘要：传统的教学活动中,绝大部分的教师都习惯采取被动填鸭式的教学方法;然而在现阶段,素质教育已经成为了社会的关注重点之一,因此在小学数学的教学中要根据实际情况进行完善和创新.以小学数学教学为研究背景,针对于人教版教材和教学实际情况进行分析,给出一些行之有效的创新举措.

    小学数学教学创新

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    小学高年级数学课中引发学生主动思维的探索

    关秀
    390页
    查看更多>>摘要：在小学高年级数学教学中要启迪学生的思维,让学生对问题会思考、深思考,培养学生分析问题、解决问题的能力,促进学生的全面发展.在小学高年级数学课堂上培养学生的思维能力,为学生未来的数学学习打下良好的基础,成为小学教师的一项重要任务.

    小学高年级数学主动思维

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    幼儿园数学操作活动的新探索

    方玲巧
    391,393页
    查看更多>>摘要：在以往的幼儿数学教育中,教师往往重视言语说教而轻视操作活动,幼儿只是被动地接受.对幼儿机械的填鸭式的灌输、被动的记忆和接受,严重地阻碍了幼儿的个性发展.那么,对现代教育而言,要改变传统的传道、授业、解惑的知识型教育观,树立智力、创造并重的开拓型教育观,真正开发孩子的潜能,在动手操作、游戏等形式多样的活动中,促进思维的发展与能力的提高.

    数学操作游戏化生活情境新探索

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    小学运动技能教学的有效探析

    徐菊文
    392-393页
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    多元评价在小学音乐课堂教学中的运用

    付建美
    394页
    查看更多>>摘要：音乐教学是小学教学体系中的重要内容,主要培养学生的鉴赏能力,陶冶学生的情操,帮助学生健康地成长;而多元评价是小学音乐教学中的关键要素,能较好地调动学生学习音乐知识的兴趣,提高学生的音乐水平.因此,多元评价在小学音乐课堂教学中有着较大意义.但是在实际情况中,很多教师都没有较好地发挥多元评价的作用,对学生的实际学习情况没有密切关注,致使音乐教学质量并不高.主要对多元评价在小学音乐课堂教学中的运用进行分析,提出了一些建议.

    多元评价小学音乐教学

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