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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    提问策略在幼儿科学探究活动中的有效应用

    宣艳平
    437页
    查看更多>>摘要：处于幼儿阶段的儿童在身心特点方面都具有一定的差异性,由于幼儿教学与其他年龄阶段的教学方式不同,导致幼儿教师在教学活动开展的时候就应选择一些适合幼儿身心发展的教学方式.分析了提问策略在幼儿科学探究活动中的有效应用,利用提问策略来提高教师技能,从而有效地提高幼儿的科学探究能力,促进幼儿科学教育质量的提高.

    提问策略科学探究活动

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    如何提升学生的语文素养

    车传琴
    438页
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    小学低段学生书写习惯的养成

    郭建英
    439页
    查看更多>>摘要：小学是人一生中学字、解字和写字的重要阶段.写字作为语文基本功之一,《义务教育语文课程标准》对此十分重视.要想把字写好,一要充分掌握汉字组合规律,二要具备一定的审美意识.这在教学实践中,字形、练书空、纠姿势、示范、激兴趣等是低年级写字的重要步骤.学生拥有了良好的学习习惯不但能切实地获取知识,而且能提升运用知识的能力.教师如果能引导学生做到“学以致用”,同时合理运用相关的教学策略,也能把整个课堂教学有机地统一起来,更为学生后续的学习提供了必要的保障.

    低年级书写习惯教学方法

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    关注“语用”,让小学语文融入课外阅读

    张志福
    440页
    查看更多>>摘要：“语用”就是语言文字运用的简称.在语文学习中,重点是要让学生学会如何运用,在日常的语文教学中要加入专门的阅读部分训练,帮助学生学习阅读方法,之后再将其运用到课外读物的阅读之中,将两者进行完美的融合,提高学生的语文综合能力.

    “语用”课外阅读语文阅读能力

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    读写结合,提高学生写作能力

    陈小芳
    441页
    查看更多>>摘要：古人说:“授人以鱼,不如授人以渔.”在全面提高学生素质的今天,培养学生学习能力,教给学生学习方法,显得尤为重要,作文教学是语文教学的重要组成部分,也是学生掌握能力的提升知识的重要标志,是语文教学的难点.作文教学与阅读教学有着十分密切的关系,在日常教学中应将作文教学、阅读教学有机地结合起来,渗透并贯穿在每一节课堂教学中.只有注意读写结合,重视学生课文语言的积累,鼓励学生进行课外阅读,指导学生通过日记练笔,并注重指导学生进行仿写,才能提高学生的写作能力.

    读写结合阅读积累写作能力

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    培养小学生经典诗文阅读的实践探索

    靳恒伟
    442页
    查看更多>>摘要：中华民族是个大家庭,56个民族文化的交融和汇集,使得这个民族逐渐变得强大.经典诗文是中化民族的瑰宝,也是民族精神的重要基石.青少年是祖国的未来,所以民族文化的传承要从小学生抓起,领会前人留下的可贵资源.经典诗文的诵读,可以培养孩子们的良好情操,丰富知识内涵,启迪智慧,所以,首先要激发学生的阅读兴趣,让他们真正体会经典诗文的意义所在.

    经典诗文小学生实践探索

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    浅谈如何提高农村小学英语教学质量

    黄亚男
    443页
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    挖掘生活经验,付诸社会实践

    王彩霞
    444页
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    如何激发一年级学生学数学的兴趣

    宋英民
    445页
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    小学数学教学要抓住趣味性、生活化、情境性的牛鼻子

    项俊平
    446页
    查看更多>>摘要：小学数学教学中,要多策并举,紧紧抓住趣味性、生活化、情境性的牛鼻子,调动学生的学习兴趣,厌学、畏难等难题才好解决.

    小学数学趣味性生活化情景性

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