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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    小学语文个性化阅读教学策略研究

    熊蕾
    49页
    查看更多>>摘要：在当前的小学语文教学当中,阅读教学是语文教学当中的一个重要组成部分.对于教师而言,必须转变教学理念,采取多样化的教学方式,有效地开展阅读教学.而个性化阅读教学作为一种全新的阅读方式,被广泛运用于当前的阅读教学当中.依据多年的教学实践经验,经过深入的分析与研究,重点阐述了小学语文个性化阅读教学策略.

    小学语文个性化阅读教学策略

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    小学语文自主阅读有效教学策略探究

    周银根
    49页
    查看更多>>摘要：在小学语文课内外阅读教学中,实施个性化的阅读教学,有利于激发学生的自主阅读实践,提高学生阅读理解能力,进而获得思想的启迪,促进学生综合素质提升.所以说一堂高效的语文阅读课堂对于学生的学习成长来说是至关重要的,就以小学语文老师在语文课堂教学中针对学生的阅读应该如何教学做出具体介绍.

    自主阅读有效教学创建情景

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    小学语文写作教学中存在的问题及对策

    秦湛凌
    50页
    查看更多>>摘要：写作在语文中占有很大的比重,小学阶段语文写作教学在整个教育体系中有着举足轻重的作用,它是为学生今后写作打下基础、做好铺垫的重要阶段.但是当前小学语文写作教学中仍存着很多问题,阻碍着学生写作能力培养,降低了小学语文写作教学的效率.针对当前小学语文写作教学中存在的问题进行分析,并提出了一些策略来改善教学,提高写作教学效率.

    小学语文写作教学问题对策

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    充满活力乐学上进

    彭强梅
    50页
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    提高小学语文阅读教学的有效性策略

    樊晓颖
    51页
    查看更多>>摘要：小学语文阅读教学的最重要目标是帮助学生掌握流利阅读文本所需的技能和知识,并帮助学生更好地理解文本内容.针对小学语文教学的特点,提出了提高阅读教学有效性的策略.

    小学语文阅读教学有效性

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    语文教学,生本教育——小学语文作文教学中的生本教育分析

    曾亦平刘琳
    51页
    查看更多>>摘要：作文是反映学生语文综合素养的重要手段,做好语文作文教学工作,能够有效地提升学生的语言表达能力和语文综合素养.然而,在实际教学中,由于多种因素的影响,小学语文教学工作的开展并不是十分理想,学生的写作积极性差,写作水平低等问题严重影响着小学语文作文教学的开展.在小学阶段的语文作文教学中,如何调动学生的写作积极性,促进教学的创新和发展是广大教师关心的一件事情.为此,从生本教育的角度入手,探讨做好作文教学工作的方法和策略,以提升学生的语文综合素养.

    小学语文作文教学生本教育

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    小学语文"单元主题教学"中的口语交际训练方法

    斗拉才让
    52页
    查看更多>>摘要：口语交际训练在小学语文教学中非常重要."单元主题教学"是以一个单元为一个整体,引导学生从整体入手,整体把握."单元主题"下的口语交际训练要紧扣主题内容,采取多种形式,培养学生倾听、表达与应对能力,让学生能说会道,提高口语交际能力.

    小学语文口语交际能力培养

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    小学语文课外阅读指导策略

    姜藜藜
    52页
    查看更多>>摘要：新课程改革还在进行当中,学生的课外阅读水平受到大家的重视.小学语文新课程标准中规定学生阅读总量不少于100万字,仅仅依靠课内阅读与老师讲解是很难达到这个目标的.对小学语文课外阅读进行分析,包括现状分析、标准与指导策略三个方面.

    小学语文课外阅读现状分析阅读标准指导策略

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    小学语文课堂教学有效性策略初探

    杨娟
    53页
    查看更多>>摘要：有效的语文教学是指在语文教学过程中,通过采用合理的教学手段和教学模式,以达到教学活动的优化,从而高质、高效地完成教学任务,实现语文教学目的的教学.围绕小学语文课堂教学有效性方面进行简单的阐述.

    小学语文课堂教学有效性策略

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    小学语文课外阅读存在的问题及对策

    祁红梅
    53页
    查看更多>>摘要：课外阅读依托其本身的丰富性为学生个体的发展提供了非常广阔的空间,但是依然存在一些类似教师未能有效引导等问题.主要研究了小学教师如何探索新形势,在新标准下有效引导学生进行课外阅读,提高小学生课外阅读的时效性,进而培养出学生良好的阅读习惯,从而使小学生的语文学科素养得到全面的提高.

    小学语文课外阅读教师引导

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