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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    小学体育教学中兴趣的培养

    刘湖海
    200页
    查看更多>>摘要：学习兴趣是学生学习的内在推动力,这也是教学环节有效开展必不可少的条件.兴趣对人的活动能起到促进作用,在体育课程中,学生对课程感兴趣就会集中注意力,凭借坚强的意志克服困难,提升自己的身体素质.所以体育教学过程中,教师应认识到学生学习兴趣的重要性,从而提高学生上课的积极性.

    小学体育教学兴趣培养与疏导

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    特困地区残疾儿童问题研究

    范丽娟
    201页
    查看更多>>摘要：当前我国特困地区的残疾儿童教育水平较低,这不利于残疾儿童融入社会,对于残疾儿童的人格发展产生了影响.需要认识到残疾儿童也有接受教育的权利,保障他们平等接受义务教育是全社会的义务.针对当前特困地区残疾儿童情况,分析了提升残疾儿童教育水平的策略和意见.

    特困地区残疾儿童问题探究

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    关于"非连续性知识阅读课程"的评价策略研究

    芮子珺
    201页
    查看更多>>摘要：从《义务教育语文课程标准》制定和颁布以来,越来越多的一线教育工作者开始探索并实践关于"非连续性知识阅读课程"的开发,在研发和实施过程中,如何进行关于该课程的评价策略研究显得尤为重要.主要从关于"非连续性知识阅读课程"的教学设计、课程开展、评价的多元化主体、评价的多样化方法四个方面阐述关于该课程的一些评价策略研究.

    非连续性知识阅读课程评价策略研究

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    巧妙设计小学英语作业

    李婧璐
    202页
    查看更多>>摘要：英语作业,是英语课堂的补充和延伸,是学生巩固课内知识的重要方式.但是,由于目前的作业布置形式较为单一,以抄写类、背诵类的作业居多,学生对此不感兴趣,往往是为了应付而草草对付,字迹潦草、抄袭,甚至有部分学生不做作业.针对此种现象,主要从设计层次性、趣味性、口语性作业等方面来阐述如何设计特色合理的好作业.

    巧妙设计小学英语作业

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    做学生喜欢的教师之我见

    姜红
    202页
    查看更多>>摘要：热爱学生,让学生心灵充满阳光;重视自身形象的塑造,做学生的楷模;理解和尊重学生,突出学生的主体地位.所以作为一名教师,第一要发展人间的爱,彻头彻尾、无条件、无例外地爱.教师一定要时刻牢记为人师表的神圣使命,身教胜于言传.

    爱楷模理解尊重主体地位

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    教育管理人本化的途径与方法研究

    侯小兵
    203页
    查看更多>>摘要：教育管理主要针对教育工作者和学生.从本质上来说,教育管理就是人的管理,要想调动人们的积极性,必须要体现出以人为本.换言之,在教育管理过程中,管理者应当实施人本管理理念,挖掘现有资源优势,将人们的主观能动性充分发挥出来.帮助教师和学生明确自身的发展目标和自身职责,促进教育教学健康可持续发展.

    教育管理人本化途径小学

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    对小学英语递进式作业的思考——以哈尔滨市松北区小学英语为例

    林森
    203页
    查看更多>>摘要：在课程改革的实践和核心素养的推进中,针对作业布置的科学性,反复对教学常规管理工作提出要求,要求布置的作业要体现因材施教原则,让学困生吃得饱,让学有余力的学生吃得好,各美其美,力求使每一位学生都能获得发展和进步.

    递进式作业小学英语教学质量

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    开放式教育视角下小学英语作业设计研究

    沈训梅
    204页
    查看更多>>摘要：小学英语作业是小学英语教学的延伸,也是提高学生学习效果的重要途径.而小学英语作业的设计,也要根据英语学科的特点,联系学生的实际情况,遵循循序渐进和开放性的原则,合理、有效地为学生设计英语作业,使他们能够在完成英语作业的同时,充分感受到学习英语的乐趣.对开放式教育视角下小学英语作业的设计进行研究.

    开放式教育小学英语作业设计

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    核心素养理念下的班级自主管理

    甘连华
    204页
    查看更多>>摘要：核心素养是新时期下对学生提出的新要求,同时素质教育也是能够助力学生终身发展的必备品格和关键能力,所以培养学生核心素养极其重要.将从班级自主管理的角度对小学生核心素养的培养进行分析,希望能给广大小学班主任教师同行带来一些启示和参考.

    核心素养班级自主管理策略分析

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    合理利用传统思想,打造新时代班集体

    陆少梅
    205页
    查看更多>>摘要：班级管理一直是班主任工作的重要内容,班级管理关系学生的学习和生活.其实在班级管理中是有规律可循的,从中国的传统文化中,就能悟出班级管理的有效策略.它们分别是依"法"治班"、仁"性管理、"无为而治",通过这样的管理方法,班级走上了"可持续发展的道路".

    思想文化班级管理运用策略

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