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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位,创刊以来,本刊坚持“传播新理念,交流新经验,推广新方法,促进新发展”|的宗旨,全面推广课改新理念,反映课改研究成果,推动教育改革发展,努力加强编辑队伍建设,不断提高刊物质量,并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务,为教师服务,为教学服务,受到广大教育工作者及一线教师的一致好评,收到了良好的社会效益。
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收录年代

    基于读写结合理论的小学语文作文教学的创新

    曾翔
    128-129页
    查看更多>>摘要:随着我国素质教育工作的不断推进以及新课程改革的不断深入,这对语文教育的工作提出了新标准和新要求.语文教学不再只是简单地以提高语文成绩为导向.而是要培养学生阅读理解和表达交流等多方面的基本能力,全面提升学生的语文综合素养.小学语文作为基础学科,在小学阶段培养好学生的语文综合素养,有利于为学生在以后的学习和生活打下良好的语言基础.特别是阅读和写作能力的培养.这两方面的教学是小学语文教学的重中之重.阅读和写作是相辅相成、相互依存的关系.良好的阅读习惯能为写作提供写作素材和方法技巧,出色的写作能力是阅读能力的反映和延伸,探讨基于读写结合理论,如何提高小学语文作文教学的质量.

    读写结合理论小学语文作文教学创新

    思维导图在小学语文教学中的应用

    铁玲玲
    128-129页
    查看更多>>摘要:思维导图以其形象直观、逻辑清晰的特点,可以显著提升学生对相关知识的学习能力,帮助学生记忆和理解知识.在此,结合教学经验,在阐述思维导图基本内涵的基础上,通过紧密串联知识,培养创新思维;构建知识层次,拓宽学习思路;梳理纷繁材料,帮助阅读理解;激活绘制兴趣,促进学习交流,积极思考思维导图在小学语文教学中的有效应用策略.

    思维导图小学语文教学应用

    新媒体时代小学语文教学培养学生创新能力的研究

    王凤鸣
    130-131页
    查看更多>>摘要:"语文的外延等于生活."语文教师应该在教学中引导学生保持持久对语文学习兴趣且主动探究;鼓励学生巧用新媒体技术,发展创新能力.教师应适应时代之变,把握时代脉搏,让学生将语文学习融入生活,学好、学活语文.

    创新能力新媒体时代小学语文

    浅谈在创设情景教学中广泛积累,夯实作文底蕴的几点做法

    王艳红
    130页
    查看更多>>摘要:学生的作文能力需要教师的耐心培养,在创设情境中培养学生的作文能力是一种有效的途径和方法,通过教师的缜密思考、设计,把问题和方法渗透到创设情境、情境观察、情境表达、情境试写、评价各个环节之中,学生的作文能力一定会得到很大的提高.

    创设情景观察情景表达情景试写情景评价

    课堂互动在小学语文教学中的有效运用

    胡三玲
    131页
    查看更多>>摘要:语文是一门重要的基础性学科,小学语文作为小学教育中的重要内容,具有明显的学科特点,而课堂互动教学就是一种有效的语文教学方法.在教学中,伴随着新课程标准改革的不断深入,师生互动教学方法所产生的效果尤为突出.师生互动能够吸引学生的学习兴趣,调动学生的积极性,集中学生精力,使学生保持认真听课的状态,从而增强学习效果.

    小学语文课堂互动师生关系课堂精力

    项目学习在小学英语教学中的应用策略

    贺小明
    132页
    查看更多>>摘要:随着社会快速发展,国家比较重视英语教育,国内小学相继开设英语课程,加强小学生英语教育,这是国内小学英语未来发展趋势.小学英语教育对小学生英语学习是很好启蒙,学好英语可以锻炼小学生口语表达能力、加强小学生探索精神和为小学生未来英语课打好基础,使小学生综合能力得到提升,但小学英语教学仍存在不足,应积极采取措施进行教学改进.通过了解项目学习概念,分析小学英语教学现状,探讨项目学习在小学英语教育中应用策略.

    项目学习小学英语教学应用策略

    运用小组合作助力小学语文教学

    赵联杏
    132-133页
    查看更多>>摘要:孔子曾经说过:"独学而无友,则孤陋而寡闻."由此可见,在我国古代的教育中,人们就意识到合作学习的重要性.随着新课改的不断推广,合作学习再次被推到现代教学的行列中,成为课堂教学的主旋律.作为新时期的教育者,教师要认真学习小组合作学习模式的结构特点,研究其内涵,结合本班学生的实际学习情况,运用小组合作,助力小学语文教学;为学生营造生动、活泼的教学氛围,激发他们的学习兴趣;尽可能为学生提供合作学习的机会和平台,让学生体验成功的乐趣,增强学习语文的信心.

    小学语文小组合作课堂教学

    浅谈小学英语课堂教学中小组合作学习的有效性

    朱艳秋
    133页
    查看更多>>摘要:社会越来越开放,国与国之间的交流也越来越频繁.为了更好地与其他国家进行交流,我国需要较多的英语人才,因此我国对英语教育越发重视,在小学教学中已经添加了英语学科.小学生的自律性不是太强,因此在小学英语教学中运用小组合作教学,让小组成员之间互相监督和鼓励,是一种非常好的学习办法.

    小学英语教学小组合作

    运用思维导图培养农村小学生的英语思维品质

    姚莲蒂
    134-135页
    查看更多>>摘要:义务教育阶段的英语课程提倡培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的教学理念,为提升学生的英语核心素养,并培养学生良好的思维品质,教者将思维导图运用到农村小学生的课堂教学中,切实践行其先进的理念,在实践中思索并探索着在教学中发挥其有效性.

    农村小学英语思维导图思维能力思维品质

    浅谈小学英语听说课如何创设恰当的课堂教学情境

    曹梦兰
    134页
    查看更多>>摘要:在小学英语教学中,教师不应只把孤立的单词、句型灌输给学生,让他们死记硬背,而是能让他们把学到的知识运用到实际中去,让他们掌握语言运用的能力.目前使用的英语PEP教材也是从学生的现实生活出发,提倡实践、参与、探究、体验的学习方式,注重语感和交流能力的培养.因此,作为老师应该尽可能地研读文本,创设较为真实的语境,为学生提供运用所学语言的机会.

    文本意识情境创设小学英语