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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    高效课堂之"三伪"

    詹冬梅
    168-169页
    查看更多>>摘要：在当前教育教学大环境下,要求教师在课堂中体现自主学习,合作探究,更要做到精讲,以求课堂达到高效,从而保证课堂教学质量.但在一片追求高效声中,部分教师容易走进误区,使高效走向反面.这就需要教师在课堂中擦亮双眼,有效避免"伪"高效.

    高效课堂伪自主伪合作伪精讲

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    优化教学策略提高随文识字的教学效率

    黎开友
    168-169页
    查看更多>>摘要：语文是基础教育阶段的重要学科,也是学习其他科目的工具.识字则是"基础中的基础".只有开展好识字教学,才能进行阅读和写作.传统的识字教学,教师习惯将生字从课文中提炼出来,专门用一节课时间学习.虽然这样可以集中学生注意力认识生字,但离开了具体语言环境,识字教学就像是无源之水、无本之木.即使学生认识了这些生字,也不会运用.识字教学犹如"纸上谈兵",教学效果甚微.随着新课改的不断发展,随文识字逐渐被广大师生认可.随文识字,顾名思义就是随着课文认识生字,当然这里的"文"不单单是课文,它指的是一种语言环境.把生字教学寓于丰富的语言环境中,让学生在阅读中认识生字的音、义、形,从而提高识字教学的效率.

    随文识字教学策略效率

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    小学第一学段语文课堂教学中学生思维能力的培养

    於弯弯
    170-171页
    查看更多>>摘要：针对新课标和教育部提出的全面发展学生的核心素养的要求,发展思维能力很关键.在语文教学实践中,初步总结出了第一学段培养学生思维能力的方法,即:图文结合—比较区分—概括了解—小组合作—实践拓展.此方法旨在激发学生的学习兴趣,培养思维能力,提升学生学习的能力,为学生未来发展奠定基础.

    第一学段思维能力培养

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    基于读写结合的小学语文高效课堂的构建研究

    盛郭佳
    170-171页
    查看更多>>摘要：读写结合是一种新型语文教学理念,其注重阅读教学和写作教学的共同发展,达到你中有我、我中有你的教学目的,使语文的内在教学因素进一步统一和谐,提升语文教学的成效,提高学生的语文核心素养.随着读写结合教学理念在当前小学语文教学中的深入实践,基于读写结合构建小学语文课堂成为重要的语文教学景观,需要教师深入理解和实践,不断提升读写结合的深度和广度,促进新时代小学语文教学的和谐发展.

    小学语文课堂教学读写结合构建策略

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    谈小学语文教学中学生人文素养的培养策略

    曹发敏
    172-173页
    查看更多>>摘要：小学语文是一门语言类学科,同样也是一门基础性学科,具有德育、智育、美育等多种教育功能,在语文教学中培养学生的人文素养是素质教育全面推行的必然趋势,人文素养的培养有利于陶冶学生的情操,帮助学生建立正确的人生观、价值观、文化观,有利于促进学生综合素质的全面发展.

    小学语文语文教学人文素养培养策略

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    小学语文高效朗读训练策略

    张倩玮
    172页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学中,朗读是一种非常有效的教学方法.老师要指导学生在语文中高效朗读,让学生在朗读中感受语境.因此,老师要寻求各种方法,提高学生朗读效率.从以下几个方面来进行阐述,从而使学生的朗读得到不断提升.

    小学语文高效朗读训练策略

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    新课改下高效小学品德与社会课程构建策略

    汪顺来
    173页
    查看更多>>摘要：新课程改革标准对小学品德与社会课程提出了更高的要求,也指出了进行改革的方向,但是,从目前品德与社会课程的教学现状来看,仍然存在部分小学品德与社会教师不知道如何采取有效措施,对学生进行品德与社会知识有效教学的现象.基于此,从自身小学品德与社会课程的教学经验出发,提出一系列实现品德与社会课程有效教学的策略,希望能够为其他品德与社会教师提供帮助.

    品德与社会新课改信息技术现代微课合作讨论

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    语文核心素养视阈下低年段学生口语交际能力提升方法探析

    李敏
    174-175页
    查看更多>>摘要：口语交际能力是基础阶段学生培养的重要能力之一.在低年级阶段,教师利用各种教学手段提升学生口语交际能力,不仅能够在很大程度上提升学生的语言交流能力,提升他们的语文素养,最重要的是还能锻炼他们的思维能力,提升他们的思维品质,促进其全面发展和提升.基于此,就如何利用各种多元化教学方法来提升学生口语交际能力,提高学生核心素养进行了分析和研究,提出了一些策略.

    小学低段口语交际能力方法

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    提高小学五年级数学课堂教学效率的方法

    李红英
    174页
    查看更多>>摘要：如何提高数学课堂的教学效率一直是学界关注较多的话题,高效与否更是衡量一节好课的重要标准.在小学五年级数学教学中,通过充分的备课、多样的教法、激发学生积极性及合理的作业安排等方法,都能起到提高教学质量及课堂效率的作用.

    五年级教学效率方法

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    如何有效使用生活素材以创设高效的小学数学课堂

    张长喜
    175页
    查看更多>>摘要：小学阶段是小学生学习习惯养成、学习理念塑造、学习思维培养的关键时期,对学生的未来发展具有重要的奠基作用.数学是一门和生活密不可分的学科,生活当中有大量应用数学的实际案例,因此在教学中教师可以充分使用生活素材,让小学生对数学学习产生更为浓厚的兴趣,创设更为良好的学习氛围,保证教学活动的深入、广泛开展,保证小数数学课堂的高效创设.在此对如何有效使用生活素材以创设高效的小学数学课堂进行简要探究.

    小学数学高效课堂生活素材创设策略

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