首页期刊导航|新课程·小学
期刊信息/Journal information
新课程·小学
新课程·小学

月刊

1673-2162

zhk@chinaxinkecheng.cn

0351-4164213

030001

山西省太原市双塔南巷65号

新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    小学数学思维能力的培养

    许巍巍陈超
    206页
    查看更多>>摘要：目前,培养学生思维能力已成为数学教学的必然趋势.数学教育工作者应该提供给学生自主学习空间,激发他们的数学学习兴趣,真正在数学学习中感受到快乐,在数学课堂上促进其数学思维能力的发展.基于此,提出了数学思维能力的具体培养对策.

    小学数学思维能力培养

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    春风化雨,润物无声——浅谈班级文化创设与管理

    刘明海刘智泉
    206-207页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的深化与发展,班级管理作为学校精细化管理的重要组成部分,它的重要性也日益凸显,从班级管理的文化创设和治班策略两个层面加以阐述,旨在打造特色的班级管理模式.

    项目化管理班级文化班级管理

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    聚焦核心素养,发展综合能力——以小学数学低段教学为例

    刘小晖
    207页
    查看更多>>摘要：在素质教育蓬勃发展的当下,小学数学教师在进行低年级段的课堂教学时,要通过聚焦核心素养的方式来发展他们的综合能力,因此,小学数学教师要坚持做到提高学生的自学能力、提高学生的创新能力和提高学生的实践能力这三大方面,不断提升学生的数学学习水平,继而有效地提高其数学素养.

    核心素养综合能力小学数学低段教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    家校互动理念下特殊教育学校班主任工作的几点思考

    肖泰
    208-209页
    查看更多>>摘要：和普通学校的学生相比,特殊教育学校学生由于在生理上或心理上存在或多或少的缺陷,因此在与人沟通的时候往往会遇到更多的困难,而这也意味着特殊教育学校的班主任相对于普通学校的班主任来说需要承担更多的责任.针对现阶段特殊教育学校的班主任在工作中存在的问题以及具体的解决策略进行研究.

    家校互动特殊教育学校班主任工作思考

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    加强小学低年级数学阅读能力的培养策略探析

    李炼
    208页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学数学教学中学生自主探究能力的培养策略

    刘东晖
    209页
    查看更多>>摘要：培养学生自主探究能力是数学教学中需要切实考虑的问题.教师在探究培养学生自主探究意识的时候,需要诱发学生的主动性和创造性,在锻炼学生思维方式的同时,促使学生对数学有一定的认识度.概述小学数学教学中自主探究能力培养的策略研究,希望能在深化学生学习意识、调动学生学习积极性方面做出突出贡献.

    小学数学自主探究培养策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    倡导孩子互助优化管理品质

    孙烨
    210-211页
    查看更多>>摘要：在新课程改革理念的指引下,小学教育管理模式发生了很大的变化.作为班主任要转变传统的教育思想观念,倡导孩子互助,加强班级互助小组的建设和管理,发扬小组合作学习、互帮互学的精神,促进有效课堂的建设,提升班级精细化管理水平.拟从班级互助小组组建的背景、组建和管理的策略、评价机制、管理的效果几个方面来关注孩子的学习、生活需求,以孩子的未来发展为目标,突出孩子的主体地位,把孩子培养成全面发展的新型人才,以此来实现"以人为本""以孩子的发展为本"的目标,不断发展孩子的自我管理能力.

    互助小组小组建设小组管理合作互助管理品质

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学数学课堂如何培养学生的思维能力

    吕洪英
    210页
    查看更多>>摘要：在数学课堂中提升小学生的思维能力,是促进学生数学核心素养提升的重要途径,更是促进学生数学核心素养提升的重要内容之一.在小学数学课堂中,关注学生的思维发散,引导学生的思维拓展,使其能够在此基础上收获更多的数学知识与数学能力.因此,在新时期的小学数学教学中,从思维能力培养的角度展开教学是值得广大教师研究与思考的.

    小学数学思维能力学生培养课堂教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈小学数学教学中学生创新能力的培养

    马书微
    211页
    查看更多>>摘要：数学教学是对学生进行创新教育的最主要途径.在小学数学教学阶段,创新能力培养应贯穿于整个教学过程中.这就要求教师要依据本学科特点、学生的思维特点及其成长规律,不断优化数学教学内容,适时改进教学方法,不断加强对小学生创新意识及创新能力的培养.那么,在数学课堂上,教师该如何培养小学生的创新意识和创新能力呢?

    小学数学教学创新能力创新意识

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    试论小学语文班主任教育教学管理的有效结合方法

    李桂芳
    212-213页
    查看更多>>摘要：在小学教学阶段,班主任可以说是对学生影响最直接,同时也是最大的一个教务人员.首先,在日常教学中,班主任不仅要负责学生的学习生活,同时也要对学生的日常生活进行一定的了解以及管理.其次,在小学教学结构中,班主任是与学生接触最频繁的人,其会对学生的基本情况以及生活状态形成很深入的理解,同时在教学中,班主任也需要对学生的思维理念进行一定的管理以及引导,推动学生正确价值观的形成.此外,在大多数小学中,班主任通常都是语文教师.基于此,对语文教师如何在小学教育中充当一个优秀的班主任进行分析.

    小学语文教学班主任教学教学管理教学方式

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据