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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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收录年代

    浮华背后的冷思考--小学语文合作学习有效策略探究

    丁晶
    69-69页
    查看更多>>摘要：随着新课程内容的不断深入，要求教师在教学中要不断地创新和探索教学模式，提高课堂效率，同时也对学生提出了更高的要求。倡导采用自主、合作探究的教学方法，使教师和学生之间相互合作，突出学生在课堂上的主体地位。小组合作学习有利于促进学生之间互相交流，增进感情，使学生学会合作学习。因此，小学语文教师要正确合理地传授学生学习的方法，使合作学习能够在语文教学中体现它的有效价值。

    小学语文合作学习有效策略

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    浅谈如何高效做好小学语文课前预习

    邵志彬
    69-69页
    查看更多>>摘要：课前预习是课堂学习的基础，有利于课堂的学习。学生在课前预习时，通过自我学习可以了解学习内容、简单划分疑点难点，在课堂教学中达到针对性听课效果，学习效果事半功倍。学生只有自己清楚地了解到课前预习的重要性，才会积极主动地去自主预习，并坚持养成课前预习的好习惯，从而受益终生。

    小学语文课前预习高效

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    浅析如何优化小学语文课程教学实践

    谢灵仙
    70-70页
    查看更多>>摘要：小学阶段是学生学习语言的重要时期，这一时期的学生可塑性强，形成记忆较为深刻等等方面的特点。小学语文课程是小学阶段重要的课程内容之一，小学语文科目不仅仅帮助学生提高语文基础知识和能力，更重要在于培养学生对于语文语言的兴趣，提升学生的语文语言运用方面的能力。小学语文课程的开展，要求教师明确教学目标，了解学生学习特点、学习需求、知识漏洞等方面的基础上，合理开展语文教学活动，提升小学语文教学效率。对小学阶段语文课程的教学目标进行了概述，在明确教学目标的基础上，详细论述了优化小学语文课程教学实践的具体措施，为小学语文教师的教学提供一定的参考。

    小学语文教学实践优化措施

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    浅谈山区小学语文高段阅读有效教学策略

    王守福
    70-70页
    查看更多>>摘要：小学高段阅读教学方法作为语文教学中的教育手段和举措，已经引起教育界的广泛关注和重视。然而山区农村小学语文的阅读教学方式基本仍沿用传统的讲授式教学模式，课堂上教师依靠教材和黑板为首要工具，采用讲述课文和黑板板书的方式让学生自行理解和掌握文章内容。该教学模式致使学生学习热情不高、课堂枯燥而乏味。在新课程改革的教育背景下，逐步提高山区小学高端阅读教学模式已成为教育界重点关注的课题之一。现从山区小学语文阅读教学现状入手，探讨提升山区小学语文高段阅读教学质量的有效途径。

    小学语文高段阅读教学策略

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    浅谈提高小学生的写字能力

    王俊容毛晓祥
    71-71,73页
    查看更多>>摘要：近年来，在农村地区，小学生的写字能力总体呈现下滑趋势，大部分学生的字呆板僵硬。作为教育工作者，通过几年反复的实际教学实践与总结，终于找到了学生写字能力低的原因，并且对症下药，总结出一些写字教学对策，供广大教育工作者参考。

    写字教学写字素养情境习惯

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    课文初读浅谈

    黄桃秀
    71-71页
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    小学语文低年级识字能力培养的几种方法

    马春玉
    72-72页
    查看更多>>摘要：培养学生的识字能力是小学语文教学的重要目标之一，尤其是对低年级学生而言，语言学习阶段一般都是先从识字开始。但是怎样才能让低年级的识字教学变得生动有趣，提高学生的学习积极性呢？从识字教学的几种创新方法展开分析，重点探讨了激趣教学法和生活化教学在小学语文识字教学中的应用。

    小学语文低年级教学识字教学教学方法

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    预习习惯的培养，让学生为未来做好准备

    由桂莉
    72-73页
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    小学语文朗读教学存在的问题及策略

    晁静宇
    73-73页
    查看更多>>摘要：语文一直是小学教学工作的重点，而朗读更是小学语文教学中的传统方法。朗读训练可以帮助学生更好地理解课文内容，增强学生的语感能力，间接地提高学生的读写能力。然而我国小学语文朗读教学中存在众多问题，下面对所存在的问题进行分析，并且提出相对应的解决策略。

    小学语文朗读教学问题策略

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    新课改指导下提高小学语文教学有效性策略

    佟楠
    74-74,76页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的全面落实，新的课程标准对小学语文教学提出了新要求，在新教学形势下语文教学有效性的提高是新课程改革背景下语文教学的一项重要内容。小学语文课堂教学的有效性提高，对学生学习语文的兴趣以及学生听说读写能力发挥着积极的作用。针对新课改下小学语文教学的有效性进行分析，探讨提高小学语文教学有效性策略，为小学语文教学提供参考。

    新课改小学语文教学有效性

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