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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    小学语文教学中的语言训练方法研究

    贺小燕
    9-9页
    查看更多>>摘要：小学语文是一块学习其他学科的敲门砖，没有它作为学习的基础，其他学科就好比空中楼阁。因此，小学语文教学就起到了至关重要的作用，在新课标改革实施以来，语言训练对小学语文教学质量的提高有着卓越的贡献。主要论述语言训练方法在小学语文教学中的重要意义和实际具体的有效应用。

    小学语文教学语言训练方法

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    小学语文课外阅读有效性研究

    师中华
    10-10页
    查看更多>>摘要：课外阅读对提升学生的语文成绩具有重要的作用，因此，主要探讨小学语文课外阅读有效性，以此提高学生的阅读能力，加强学生的文学素养。

    小学语文课外阅读有效性

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    小学语文如何进行识字教学

    韩静
    10-10页
    查看更多>>摘要：识字教学在小学语文教学中是极为基础和重要的。随着小学初等教育越来越受到人们的广泛关注，小学语文教学的识字教学也是越发的重要。识字教学的深层含义，能够充分培养学生的综合语文素养，识字教学的高效发展有利于学生的智力等各个方面的全面发展，能够更好地培养学生的审美能力，并且通过识字教学能够让学生掌握一定的识字量，能够具有一定的识字能力，从而更好地达成小学语文的教学目标。

    小学语文识字教学教学质量

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    小学语文教学中以读促写教学方法研究

    杨少华
    11-11页
    查看更多>>摘要：小学语文教学倡导以学生的读和写为主，重视学生的课外阅读和知识面的扩展，随着新课程内容的不断深入，在小学语文教学中开展有效的课外阅读活动，使语文阅读与写作紧密结合在一起，增加生活阅历，利用阅读知识加深对材料的认知程度，有效提高小学生的写作能力。

    小学语文以读促写有效方法

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    浅谈如何在小学语文作文教学中渗透人文教育

    刘明
    11-11页
    查看更多>>摘要：新课标指出，语文是人文性与工具性相结合的人文学科。小学语文教学要提倡人文关怀，人文教育应该渗透到语文教学的每一个角落。从写作教学的角度，对不同题材类型的写作课堂如何渗透人文教育进行了具体分析，以期提高学生的人文素养。

    小学语文作文教学人文教育情感作文

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    对新课标中小学语文作文的教学研究

    任珑年
    12-12页
    查看更多>>摘要：小学作文开放教学就是在小学语文作文教学中，教师给学生创建的学习环境要尽可能放宽松一些，尊重并且相信每一位学生，使每一位学生都能有自主权，在语文习作中最大限度地在时间、空间上发挥学生的作文能力，从而激活学生内心的习作创新潜能。小学语文教师的任务就是要帮助学生发挥潜能，发展每个学生的个性，更好地实现习作兴趣的价值。

    新课标小学语文作文教学开放教学

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    小学语文教学中情境创设教学法应用研究

    李新连
    12-12页
    查看更多>>摘要：在新课改大形势的驱动下，情境教学法在小学语文课堂教学中逐渐得到了广泛应用。有效的情境教学法能够将学生的学习兴趣大大激发，使小学语文课堂教学达到事半功倍的效果，从而培养学生的语文素养和综合能力。就小学语文教学中情境创设教学法的有效性进行探究。

    情境教学法创设小学语文教学应用

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    把语文还给语文--论新课改下的小学语文教学

    龚道秀
    13-13页
    查看更多>>摘要：随着我国教学改革的不断推进，小学语文也在不断进行改进，而由于小学语文课堂对学生成长的重要性，对其进行改革则显得至关重要。结合教学实践，教学应该回归教学的本身，“把语文还给语文”，这样教师才能更好地完成教学过程。

    小学语文新课改教学

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    在木偶活动中开展“大带小”，促进幼儿交往能力的发展

    王海霞
    13-13页
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    文化视野下小学语文识字教学的优化策略研究

    何晓芬
    14-14页
    查看更多>>摘要：文字作为记录信息的图像符号，不仅是我们传递知识的桥梁，也是思想最重要的载体，所以小学教育期间应该重视识字教学，发挥汉字的优点，为学生以后的学习打下不可动摇的文化基础。从“识字内容的选择”“识字能力的培养”“识字方法的多元化”三大方面探究文化视野下小学语文识字教学的策略，旨在让我们清楚汉字在中华文明的作用，努力提升识字能力，掌握沟通的技巧。

    文化视野小学语文教学策略识字优化

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