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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    亲近自然快乐成长--浅谈对幼儿自然情境教育的思考及研究

    施林娟
    138-138页
    查看更多>>摘要：大自然是一本活教材，“亲近自然，通过观察周围的自然现象，表达对自己熟悉事物的现象与看法。”因为大自然中有许许多多美妙的事物，是孩子们成长的好课堂。通过开展丰富的生态活动，让孩子们走进大自然，锻炼了幼儿的体能、陶冶了幼儿的情操、增强了幼儿的知识经验、促进了幼儿的全面发展。因此，教师要呼吁让孩子亲近自然，与孩子共享自然，快乐成长。

    幼儿自然成长

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    小学语文探究式课堂的教学模式研究

    朱正霞
    138-138页
    查看更多>>摘要：随着新课程的改革，需要对于过去传统的教学模式进行针对性的分析，并且不断完善教学手段，提高课堂教学效率。在探索改革的过程中，教师应该让学生融入教师创造的教学环境中，找到适合自己学习的方法，提高自己的探究能力，并且能很好地运用到学习中，提升自己的语文学习能力以及语文素养。课程教育的改革不仅仅需要教师单方面的努力，同时也需要学生的积极配合，这样才能达到教学目标。

    新课标课程改革探究性教学改革措施效率

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    浅谈“三段五步”小学语文拓展性阅读教学模式

    朴英
    139-139页
    查看更多>>摘要：单元主题教学是根据课程实施的水平目标，确立若干个教学主题，遵循学生学习的一般规律，以主题为线索，开发和重组相关的教学内容，进行连续课时单元教学，构建了“三段五步”小学语文拓展性阅读教学模式，力图提高学生语文素养，并初见成效。

    单元主题阅读教学拓展性阅读模式

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    化作甘霖更护花

    赵成梅
    139-139页
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    小学语文“作文先导式”教学模式的实践研究

    韩玉良
    140-140页
    查看更多>>摘要：随着我国教育事业的不断深化和改革，教育水平有了明显的提升，同时对小学语文作文教学提出了很多新的要求。“作文先导式”教学模式是一种较为新颖的教学方法，将其应用到小学语文教学中，不仅可以提升小学生的作文写作能力，同时还可以有效提升小学生的自主学习能力，从而提高小学生的综合素质。因此，通过对“作文先导式”教学模式在小学语文课堂教学中的作用进行分析探究，并相应提出“作文先导式”教学模式的具体应用策略。

    小学语文作文先导式实践研究

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    团结凝聚力量合作造就辉煌--谈“小组合作学习”教学实践中取得的点滴成效及存在的困惑

    祁丽红
    140-140页
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    打造适合自己的教学模式

    牛晓明
    141-141页
    查看更多>>摘要：无论何种有效的教学模式，它都需要结合自己所教学生、所教学科、所教章节进行合理的调整，打造适合自己的教学风格，这样教学模式才能得以实施。

    后教检测教学模式

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    小学语文生活化教学思考

    姚克峰
    141-141页
    查看更多>>摘要：小学语文这门课程是小学阶段不可缺少的一门课程，它可以培养学生的综合能力，为学生未来的发展奠定坚实的基础。所以高效的教学方式是必不可少的，不断探索、不断创新教学方式是小学语文教学的关键。从小学阶段学生的思维出发，对小学语文生活化教学进行了一系列的探讨，包括理论基础等，为小学语文生活化教学提供一定的参考意见。

    小学语文生活化教学实施方案

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    学习共同体让生生互评更有效

    林应功
    142-143页
    查看更多>>摘要：课堂评价是有效教学的保证，决定了一堂课的成败。随着素质教育的推进，学生在课堂中的主体地位得以体现，特别是在评价体系中，让学生参与评价是提高他们主人翁意识和自主学习能力的表现。目前广受实践证明的生生互评，更是给评价体系带来了创新。学生学习的积极性得以提高，课堂求知氛围更浓郁，学生的互动性也有所改善。但是热闹的课堂不代表效率高，不代表质量好。使用“生生互评”模式还是给教学带来了不少的“麻烦”，而只有解决这些困难，才能发挥其评价方法的真正作用，让学生可以在快乐和轻松中学习。以促进“生生互评”为出发点，讲述更加有效的互评方法，旨在普及这种评价方式，为小学语文制造更多的教学惊喜。

    生生互评学习共同体小学语文

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    读你千遍也不厌--三次教学《去年的树》

    张风琴
    142-142页
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