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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    浅谈如何利用“动静”适时转换提升教学效率

    黄凤娥
    165-165页
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    浅谈自制教具在数学中的运用

    赵凤龙
    165-165页
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    论“游戏教学法”在高阶段小学数学中的实践运用

    李柳
    166-166页
    查看更多>>摘要：在运用“游戏教学法”时，小学教师应当确保其与具体的学习内容、学生的认知水平等情况形成密切的联系，这样才能在充分诱发学生游戏参与兴趣的同时，促使他们以游戏为载体实现对于所学数学知识点的更深刻认识、理解与灵活掌握。

    “游戏教学法”小学数学交换游戏竞赛游戏操作游戏

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    故事教学法在小学语文教学中的应用

    赵娜
    166-166页
    查看更多>>摘要：众所周知，“培养学生的语文学习兴趣”一直都是语文教师所追求的教学目标，目的就是要让学生养成终身学习的良好习惯，使学生真正成为语文课堂的主人。但是，在长期灌输式、讲授式教学法的应用中，学生对语文学习的兴趣越来越差，甚至开始产生厌烦，根本不利于高效课堂的顺利实现。所以，在素质教育思想的影响下，教师要有意识地将故事教学法与小学语文教学结合在一起，以确保学生在精彩而高效的语文课堂中获得良好的发展。

    故事教学法小学语文导入教学写作

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    提高小学语文教学活动的有效性探究

    张璇
    167-167页
    查看更多>>摘要：教学活动指的是以班级为单位开展的课堂教学，在新课程改革的推进与实施下，提高小学语文教学活动的有效性目前已经成为众多教师进行课堂教学的基本追求。主要结合多年的教学经验与实践，在新课程教学理念的指导下，提出了几种提高小学语文教学活动有效性的策略，为语文教学效果的提高提供一些参考。

    小学语文课堂教学有效性

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    浅谈小学数学教学中的小组合作

    于丹
    167-167页
    查看更多>>摘要：合作学习的形式目前已经成为课堂教学中最常见的教学模式，尤其是在数学课堂教学中，采用小组合作的方式进行教学已经屡见不鲜。在小学数学教学中恰当地采用小组合作学习，可以有效地发散学生的思维，提高学生的学习积极性，从而有助于课堂学习效率的提高。主要结合自身的教学经验与实践，简单谈谈在小学数学教学中采用小组合作学习的策略。

    小组合作小学数学课堂教学

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    接触中的趣味--谈小学音乐教学中的趣味教学

    陈辉
    168-168页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的不断深入，在小学课堂中出现了许多全新的教学观念和方法。在此探讨在小学音乐教学中的趣味教学策略，引入口风琴教学，带领学生接触音乐背景、乐谱，通过动作练习等完成趣味、有效的音乐教学，让学生体会趣味音乐教学的乐趣，培养音乐素养。

    音乐教学小学音乐趣味教学

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    小学语文高效课堂与有效教学模式

    柏卫华
    168-168页
    查看更多>>摘要：在我国教学改革力度不断加大的大背景下，教学工作者在实施教学的过程中不仅要保证按照新课程标准将教学的内容进行传授和讲解，同时也要让学生对教学内容有一个很好的了解和掌握，构建高效课堂。语文是小学教学阶段一门非常重要的学科，学生在学习过程中可以提高其语言表达能力、理解能力以及交际能力，但是目前我国大多数小学语文课堂的教学效率低下，不能满足有效教学的需要，在这种情况下就应该构建高效课堂，对有效的教学模式进行分析。

    小学语文高效课堂教学模式

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    小学音乐教学中如何培养学生的自主创新能力

    李妍婷
    169-169页
    查看更多>>摘要：音乐教学是小学阶段各学科教学中地位比较特殊且不可或缺的重要组成部分。通过音乐教学能够良好地塑造学生的艺术气息，培养学生的审美情操。另外，更为关键的是通过音乐教学能够良好地激发学生的创新意识，培养学生的自主创新能力，而这也是新课程改革以来所有教育工作者致力于达到的教学目标。因此，结合多年的音乐教学实践经验，就如何在小学音乐教学中培养学生的自主创新能力浅谈一些看法。

    课堂教学自主创新策略探讨

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    自主学习，创高效课堂

    李苏炯
    169-169页
    查看更多>>摘要：《义务教育语文课程标准》要求语文教学要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，自主学习，是学生依靠自身努力，主动积极地获取知识的学习过程，在这个过程中，教师要和学生平等对话，共同制定学习目标、计划，引导学生的自主学习活动正常开展。

    自主学习主动课堂

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