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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    浅谈构建小学语文高效课堂

    赵艳君
    175-175页
    查看更多>>摘要：自中小学语文课堂教学不断改革以来，一线的教师工作者们也不断在语文教学研究这条无止境的道路上摸索着前进，使得语文课堂的效率逐渐从“低效”到“有效、”从“有效”到“高效”。那么，在当今小学语文课堂教学中，教师应怎样创新和改革教学方法与手段从而达到高效语文课堂呢？接下来，简要探讨如何实现小学语文的高效课堂。

    小学语文高效课堂教学改革

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    新课程理念环境下的小学数学高效课堂打造途径

    林瑞丽
    176-176页
    查看更多>>摘要：随着新课程理念的不断深入，对教师提出了更高的要求，既要求教师提升数学课堂教学效率，又要求教师通过采用灵活多样的教学方法打造一个高效的小学数学课堂，因课堂是学生学习与教师教育的主要阵地。但就目前的发展趋势来看，我国的小学数学教学还是没有构建出一个高效的课堂，需要相关教育工作者采取科学合理的措施进行解决。基于此，主要对新课程理念环境下的小学数学高效课堂打造途径进行了深度的研究。

    新课程理念小学数学高效课堂打造途径

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    智慧理答成就高效课堂

    袁良建
    176-176页
    查看更多>>摘要：理答既是一种教学行为，又是一种评价行为。有效理答直接与学生回答成正比关系，即教师的理答越是积极主动，越是持肯定、欣赏的态度，学生越是能主动、积极地参与学习活动。有效的课堂理答能够呈现不可预约的精彩的课堂生成，更能提高课堂教学的效率，因此，根据学生现状，提高教师的理答能力变得尤为重要。

    智慧理答小学语文高效课堂

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    浅谈通过预设与生成抓住课堂

    薛平
    177-177页
    查看更多>>摘要：新课程实施以来，数学课堂教学中普遍存在表演化、程序化、功利化、肤浅化等倾向，表面上像启发，实际上是灌输，大部分学生还处于被动接受的地位，思考力却明显下降，数学的思维之美并没有在教学过程中真正体现出来，其结果必然导致学生的解题能力没有得到真正的提高。从总体上看，其实质是有效的课堂教学模式还远没有真正建立起来，而所有问题的关键在于教师没有正确处理好教学中预设与生成之间的关系。

    预设生成思考启发教学

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    试论小学语文课堂“对话教学”

    于敬艳
    177-177页
    查看更多>>摘要：结合教学过程中的实际情况，分析讨论了在目前的小学语文课堂中，“对话教学”应用过程存在的问题，并且在此基础上提出了在具体实施过程中改善对话教学的方法。

    小学语文课堂教学对话教学主要问题解决策略

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    新课程背景下课堂教学的情景过程设计

    赵冬梅张微
    178-178页
    查看更多>>摘要：课堂教学的情景过程设计即情景教学法，是在新课程背景下普遍使用的一种教学方法，深受广大师生所喜爱。

    新课程情景教学原理原则方式

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    构建小学汉语文优质课堂的策略分析

    权贞子
    178-178页
    查看更多>>摘要：汉语文是小学教育阶段的重要学科，是素质教育发展中必不可少的基础。如何构建高效优质的小学汉语文教学课堂成为每一位汉语文教师追求的首要目标。就构建小学汉语文优质课堂的具体策略进行分析，希望能够推进小学汉语文教学的持久良性发展。

    小学汉语文课堂教学汉语文教材生活实际信息技术

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    小学语文课堂有效教学浅谈

    石丽平
    179-179页
    查看更多>>摘要：学生在课堂上是否能够有效地接受教师所传授的知识，这在一定程度上是关系到学生的学习效果的。一节课40分钟，教师如何用40分钟将小学语文课堂教学效率有效地提高呢？根据我国目前小学语文教学中的实际情况以及实际存在的问题，提出了一些相关的方法。

    课堂教学小学语文有效教学

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    浅谈手指拼读法在小学英语教学中的有效融入

    王丽娜
    179-179页
    查看更多>>摘要：21世纪是一个全面发展的时代，教师要跟国际接轨，顺应潮流，创新改革，真正做到从学生的角度出发，将小学生学习英语“死记硬背”方法渐渐摒弃，通过新的教学方法———指拼读法，让小学生在快乐中学习英语，这种方法简单、有趣、可操作性强，学生富有成就感。与此同时，结合小学生的特点和新课标要求，可以在每堂英语课中贯穿运用，真正做到节节运用，贯穿整个小学阶段。

    小学英语教学手指法自然拼读法

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    论如何提高小学英语教学的实效性

    沈雪娟
    180-180页
    查看更多>>摘要：英语作为小学的一门重要的基础课程，对于学生以后的学习和发展意义重大。结合小学英语教学实践，对提高教学实效性的方法进行了研究。

    小学英语实效性兴趣

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