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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    发挥学生主体性构建高效数学课堂

    盛廷均
    180-180页
    查看更多>>摘要：“学生是数学学习的主人”是课改基本理念，也是构建高效数学课堂的重要指导思想，更是促使学生健全发展的保障。所以，为了构建出高效的小学数学课堂，也为了提升学生的数学素养，更为了锻炼学生的数学学习能力，教师要转变灌输式的教学思想，要通过组织多种教学活动来发挥学生的主体性，进而使学生在主动求知和自主探索中成为数学课堂的主人，同时，也为高效数学课堂的顺利实现打下坚实的基础。

    小学数学自主活动小组讨论直观教学法

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    如何构建自主探究的小学数学课堂

    李华
    181-181页
    查看更多>>摘要：为了确保数学课程价值的最大化实现，也为了有效地贯彻落实以生为本的教学理念，在教学时，教师要转变教学思想，立足于数学教材，创设多种自主探究活动来锻炼学生的学习能力，进而使学生在主动求知和自主探索中掌握知识，提高学习能力，同时，也为高效数学课堂的顺利实现奠定坚实的基础。

    自主探究问题情境操作平台一题多变

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    突出学生主体构建有效英语课堂

    吕彬彬
    181-181页
    查看更多>>摘要：《义务教育英语课程标准》指出“：学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。”可见，在小学英语教学中突出学生的课堂主体性，提高学生的课堂参与度对高效英语课堂的构建，对学生健全地发展都有着密切的联系。所以，在新课程改革下，教师要从多角度入手有效地突出学生的课堂主体性，以确保学生在轻松的环境中成为英语课堂的主人。

    主体小学英语高效兴趣活动评价

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    探索优质高效的课堂

    刘仁芳
    182-182页
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    有效提问，提升语言思维能力

    姚菲
    182-182页
    查看更多>>摘要：众所周知，英语的学习就是语言的学习，而语言的学习是培养学生思维能力和表达技能的一个学习过程。在小学英语学习中，思维能力的培养是提高学生综合语言运用能力的重要方面。主要研究在英语课堂上通过老师来主导，进行课堂上适时且有效的提问来激发学生的学习兴趣，促进学生思维能力的发展，从而提高学生的英语思维能力和语言表达能力。

    小学英语有效提问思维能力

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    小学数学课堂教学中“自主探究与合作学习”的问题与策略

    丁国安
    183-183页
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    点读机在英语教学中的互动作用

    唐芳勇
    183-183页
    查看更多>>摘要：从实际教学出发，旨在阐明点读机在课堂教学的三个环节中能有效地提高课堂效率，加强师生之间的教学互动，弥补英语教学中存在的不足，尤其是口语教学。

    师生互动对话教学听力教学儿歌教学

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    让词汇学习“活”起来--利用信息技术提高小学英语词汇学习效率

    曹梦婷
    184-184页
    查看更多>>摘要：信息技术以其直观、立体、形象的特性被广泛应用于各学科领域。在英语教学过程中，可以通过计算机平台，利用多媒体手段，大力营造视听说结合、声图情并茂、动静思相宜的课堂氛围，生动形象地展示教学重点，开阔学生视野，活跃课堂气氛，充实课堂内容，激发学生的学习兴趣和求知欲望，有利于开发学生智力，培养和锻炼学生的自主学习能力、理解能力、创新思维能力，使他们真正成为学习的主体，主动思考，快乐学习。

    信息技术英语多媒体

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    精彩课堂导入绽放智慧之花

    汪志宏陈德红
    184-184页
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    探究如何打造高效的小学英语教学课堂

    苏一扬
    185-185页
    查看更多>>摘要：小学时期是学生学习英语的初级阶段和黄金时间。在持续发展的素质教育的影响下，提高小学英语教学效率与教学质量显得尤为关键。为此，阐述了打造小学英语高效教学课堂的策略，旨在实现理想的小学英语教学效果。

    小学英语高效课堂教学评价

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