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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    “意外”来袭智慧面对

    叶文林
    185-185页
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    绘本，为学生的英语思维启蒙

    吴玲丽
    186-186页
    查看更多>>摘要：精美的英文绘本，能让学生拓展想象力。主要从字母教学、词汇教学、阅读教学和写作教学等方面阐述了英文绘本对小学生轻松学英语的重要作用以及英文绘本在提高小学英语课堂教学效率中的重要地位。

    小学英语英文绘本快乐阅读

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    思之以疑，启之有道--论小学英语课堂提问的有效策略

    王枭
    186-186页
    查看更多>>摘要：在我国现阶段小学英语教学中，课堂提问是师生互动的重要方法，同时也是学生反馈学习效果的重要途径之一，但在目前教育工作中，发现现有课堂提问方式及内容存在一些瑕疵，直接影响了教师教学及学生学习效果，对此，对现有课堂提问缺陷进行了剖析，并提出了一些能够切实提升小学英语课堂提问有效性的方法。

    小学英语课堂提问有效性

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    小学品德教学中怎样进行开放式教学

    陈建涛
    187-187页
    查看更多>>摘要：在小学阶段，对于品德与生活（社会）学科的教学，因为受时间限制，许多教学活动只是走马观花，没有落到实处，学生能掌握的东西就靠死记硬背。作为活动的引导者，教师应该及时督促、检查、反馈。教师应把握教材和儿童的特点，努力探索开放式的教学形式，认真设计教学过程，改变教师教、学生记的课堂教学模式，引导学生联系生活实际，走出教室，课内外相结合的教学形式来调动学生学习探索的积极性，从而达到育人目的。

    联系生活融入生活延伸时间

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    优化小学英语课堂教学策略，促进学生主动发展

    黄丽琴
    187-187页
    查看更多>>摘要：小学的英语学习不仅能为学生奠定良好的英语基础，更重要的是能够培养学生对英语的学习兴趣。兴趣是最好的老师，所以小学英语课堂教学的趣味性就显得尤为重要。随着教育体制的不断改革，办学条件不断地进步改善，基础教育也有了很大的改善。国家一直在寻求合理、现代化的教学手段优化教学课堂。实行使学生自主学习的教育理念，督促学生养成良好的学习习惯，这样才能全面优化小学英语的课堂教育。就优化小学英语课堂教学策略进行了系统分析。

    小学英语优化课堂教学策略

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    趣味性的小学音乐课堂建设

    郑瑛瑛
    188-188页
    查看更多>>摘要：小学音乐作为音乐教学的重要启蒙课程，对于提高学生的音乐素养，奠定学生对音乐的兴趣具有至关重要的作用。然而，就目前的教学情况来看，小学音乐课堂教学依然存在着诸多问题，类似于小学生对音乐课程缺乏兴趣，对音乐学习感到迷茫以及课堂教学内容缺乏实效性等。因此，从小学音乐课堂教学现状展开分析，重点探讨了新时代背景下提高小学音乐课堂趣味性的有效措施。

    趣味课堂音乐教学有效措施

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    多种活动构建精彩的思品课堂

    陈黎辉
    188-188页
    查看更多>>摘要：众所周知，小学思品课是学生形成健康行为习惯，培养学生道德素质的重要学科之一，更是学生健康成长中不可缺少的一部分。所以，为了确保课程价值的最大化实现，也为了促使学生获得良好发展，在小学思品教学时，教师要改变“灌输式”教学思想，要通过组织多种活动来激发学生的学习兴趣，提高学生的学习质量，进而在确保课程目标顺利实现的同时，也为小学生形成基本的道德观、价值观做好奠基工作。

    多种活动精彩高效思品课堂

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    新常态音乐课堂教学中学生学习方式的转变

    赵霞
    189-189页
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    提高小学科学课堂效率的策略研究

    邱昌亮
    189-189页
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    巧用非语言艺术提高实验教学有效性

    王妙桑
    190-190页
    查看更多>>摘要：创造性地将语言艺术与非语言艺术融合，让科学课堂教学充满魅力，特别是非语言艺术的巧妙运用，深受学生的喜爱和老师的赞赏。巧妙运用非语言艺术能有效活跃课堂气氛，帮助学生理解教学内容，增强学生记忆的效果；巧妙运用非语言艺术能有效地严肃课堂纪律，促进课堂教学，为教学增光添彩，用微笑征服学生。

    非语言艺术实验教学有效性

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