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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    浅析小学数学体验学习的操作对策

    吕明晖
    164页
    查看更多>>摘要：在新课改的影响下,小学数学教学也开始受到人们的广泛关注,对于学生在课堂学习中体验数学这一内容来说,已经成为教师首先要思考与探索的重点环节之一.因此,在实际教学中教师要分析小学数学体验学习的操作策略,促进教学的顺利开展,提高学生的学习效果.基于此,针对小学数学体验学习的操作对策进行了简要阐述,并提出了几点看法.

    小学数学体验学习操作对策

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    提升小学生口语交际能力的五个对策

    王平
    165页
    查看更多>>摘要：口语交际是人类社会最重要、最常用的交际形式,小学语文课程标准明确提出口语交际教学的总目标:"具有日常口语交际的基本能力,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往."而在实际调研中发现,不少小学生的口语交际能力与课标要求相差甚远.从农村小学生口语交际的本质问题探讨入手,提出了五个改进语文课堂教学与发展学生口语交际能力的对策.

    小学语文口语交际对策

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    探讨生活情境方法在小学数学教学中的应用

    刘绿梅
    165页
    查看更多>>摘要：如果小学数学教学活动中只有死板的教学,肯定达不到人们想要的效果.所以,利用小学生最熟悉的日常生活的场景来进行相对应的教学,不仅可以为学生营造一个良好的学习氛围,还可以让学生具备灵活应用数学知识的能力.主要探讨了在小学数学教学中运用日常生活情境时存在的问题以及应对的有效办法.

    小学数学教学生活情境方法

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    滴水石穿——写字教学点滴经验

    周亚萍
    166页
    查看更多>>摘要：《义务教育语文课程标准》对写字教学要求:"掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构,初步感受汉字的形体美""能使用硬笔熟练地书写正楷字,写字姿势要正确,字要写得规范、端正、整洁,努力养成良好的写字习惯."对此,小学阶段的写字教学显得尤为重要,它将对孩子写字习惯的培养及打好写字功底起着至关重要的作用,更是对我国传统文化的一种传承.

    姿势握笔坐姿书写规范

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    浅谈小学音乐课堂如何落实创新教育

    汤银华
    166页
    查看更多>>摘要：在小学音乐课堂落实创新教育模式,既符合新课程改革的目标要求,也符合当前小学生的身心发展规律,给音乐课堂教学注入活力,让学生在生动、有趣的音乐学习中获得成长.结合当前小学音乐教学的实际情况,谈一谈创新教育的具体方法与策略.

    小学音乐创新教育教学方法

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    刍议如何构建小学语文的高效课堂

    韩梅吴杰
    167页
    查看更多>>摘要：《义务教育语文课程标准》提出:"积极倡导自主、合作、探究的学习方式",这一理念的提出顺应了现代社会知识爆炸的要求,它不仅是构建学习型社会的需要,也是竞争与合作的大背景的需要,还是个体实现可持续自我发展的需要.构建高效的小学语文教学课堂,对于应对新课程标准的要求具有显著作用.对构建小学语文高效课堂的影响因素进行了分析,并对小学语文教师构建高效课堂提出可行性建议.

    小学语文高效课堂合作学习

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    让写作不再成为烦恼——浅谈综合提高学生的作文能力

    李禧
    167页
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    提升小学生语文看图写话能力的策略探究

    李园媛
    168页
    查看更多>>摘要：看图写话是小学语文重要教学内容之一,有助于培养小学生观察能力、分析能力以及语言表达能力.由于小学生语文水平有限,看图写话教学陷入了窘境.分析了小学语文看图写话教学存在的问题,并就如何提升看图写话教学质量提出了建议,认为教师应当从如下几个方面创新教学策略:传授方法,学会观察图画;启发学生,合理进行想象;加强训练,提高表达能力.

    小学生语文人教版看图写话

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    小学语文教学如何有效进行语言文字的训练

    吕雪华
    168页
    查看更多>>摘要：伴随着经济的快速发展,社会的进步,教育受到了社会的广泛关注,在整个教育体系中小学语文发挥着重要的作用.在小学语文教学中加强语言文字训练是一个重要的环节,在整体上应该突出语文的基础性,进而使学生能够正确运用祖国语言文字.

    小学语文语言文字训练

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    如何在小学语文教学中提升学生的表达能力

    陈天然
    169页
    查看更多>>摘要：小学阶段是学生的语言发展的关键时期,培养学生的表达能力是促使学生积极健康成长的必要条件.表达是人们互相了解彼此、交流观点的主要方式,培养小学生的表达能力可以激发学生学习语言的兴趣,有利于学生思维的发展.从营造谈话的氛围,鼓励学生表达观点;组织学生的讨论,激发学生表达欲望;开展丰富的活动,培养学生表达能力这三个方面进行阐述,希望可以为语文教师的教学提供一些参考,提升学生的表达能力.

    小学语文课堂教学表达能力提高

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