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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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收录年代

    小学德育活动形式多样化的实现思考

    张伟忠
    224-225页
    查看更多>>摘要：基于小学德育活动形式多样化的实现思考,首先分析小学德育活动形式多样化的意义和小学德育活动存在的问题;其次分析小学德育活动形式多样化实现的有效策略,其中通过制订合理的德育活动方案、利用资源渗透德育、实施班级德育管理工作来加强学生的德育意识;最后分析小学德育活动形式多样化可以提高德育教学的质量和效率.学校对德育活动形式多样化的实现,有利于帮助学生树立正确的人生价值观和道德品质观念,提高学生的个人素养,促进学生的全面发展.

    小学德育德育活动多样化活动内容

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    语文课程生活化需提升语文教师综合素养

    饶翠连
    225页
    查看更多>>摘要：语文教学生活化,是提升语文教学效果,加强学生综合素养的有效手段,但前提是语文教师自身必须具备专业理念与师德、专业知识、专业能力等方面的综合素养,因此,落实语文课程生活化的关键在于教师综合素养的提升.

    语文课程生活化综合素养

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    浅谈如何管理小学班级

    董春颖
    226页
    查看更多>>摘要：在小学阶段,学生的自我管理能力较差,偶尔会出现不服从管理的情况,影响班级管理工作的顺利开展,如何更好地约束学生,引导学生学会自我管理,顺利地开展班级管理工作,一直都是班主任思索的问题.就管理小学班级的方法展开了探究.

    班级管理自我管理健康成长

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    基于正面管教理念的有效性鼓励

    蔡丽君
    226-227页
    查看更多>>摘要：正面管教在美国已有近40年的历史,目前已经成为60个国家管教孩子的"黄金准则".正面管教的理念和方法也早就被中国的父母以及教育工作者接受并广泛传播.鼓励是正面管教的基石,是赋予学生力量和改变行为的关键.但并非所有的表扬都是鼓励,教师必须走出表扬等于鼓励的误区,践行正面管教理念,运用正面管教工具,对学生应该多鼓励、少表扬,多描述、少评价,发挥鼓励的强大功能.

    正面管教鼓励表扬

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    小学班主任工作的有效沟通之道分析

    赵萍
    227页
    查看更多>>摘要：班级一直以来都是教育教学活动的一个主要阵地,也是非常基本的学校基层组织,而班主任则是这一组织的领导者,承担着既光荣又复杂的工作任务.随着班主任工作愈发受到教育界的重视,班主任必须要认识到自身工作现存的问题.而缺乏有效沟通就是一个比较明显的问题,主要针对这一问题展开讨论.

    小学班主任教育教学基层组织

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    走进学生心田,点化润泽生命

    杨红玉
    228-229页
    查看更多>>摘要：班主任的主要职责是育人,是关怀学生的生活、促进学生的各方面成长.要做到这一点,每个班主任必须走进每个学生的心灵,与他们进行心灵的对话,用哲学家黄克剑先生的话来说,教育的根本意义就是点化或润泽生命.这种关爱意味着班主任要用心灵感动心灵,用生命点燃生命,用智慧开启智慧,让学生健康茁壮地富有诗意地成长.

    关爱点化好习惯成长

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    浅析班级管理

    郑美莲
    228页
    查看更多>>摘要：任教以来一直担任班主任工作,对班主任的工作体会颇深:管理好班级不但要加强自身的思想建设,还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神,有一颗关心爱护学生的"爱心";为他们"操心";对他们更得有"耐心"和"真心";对班级委员有"放手之心";对家长有"热情之心";同时还要有一颗干好班主任工作的"决心".有了这一颗颗"心",就要以身作则,用无私忘我的奉献和高度负责的精神去做好这一项任重而道远的工作.

    班主任班级管理爱心

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    浅谈小学一年级数学课堂纪律的养成与调控

    吴冰冰
    229页
    查看更多>>摘要：良好的课堂纪律是课堂教学顺利进行的可靠保障,是提高教学质量的重要基础和先决条件.这一工作对一年级学生来说尤其重要.培养一年级学生遵守课堂纪律,需要老师多方诱导,耐心教育,首先要给他们"立规矩",让他们头脑里有遵守纪律的概念.然后在教学设计和教学方法上多进行探索.

    一年级课堂纪律养成调控

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    让优昙常开在心间

    许秋萍
    230页
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    植根中华优秀传统文化的语文课堂教学实践策略与研究

    史秀云
    230页
    查看更多>>摘要：中华民族有着长达五千多年的悠久历史,形成了自强不息、拼搏进取的传统文化,但是目前人们忽视了对中华民族传统文化的吸收,在小学教育中,忽视了培养学生的传统文化素养,尤其在语文教学中需要植根中华优秀传统文化,主要针对于在小学1～6年级语文课堂教学中存在的问题,提出了如何植根中华民族传统文化进行语文课堂教学的实践策略,并进行研究.

    中华传统文化语文课堂教学实践策略研究

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