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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    小学低年级数学差异化教学研究

    陈夏军
    130-131页
    查看更多>>摘要：小学低年级数学的学习是学生数学学习的基础阶段，关系着学生以后数学的学习情况和数学成绩的好坏。而在小学低年级数学教学过程中，实行差异化教学，可以充分尊重学生的个体差异，提高教师的教学水平和学生的数学能力。差异化教学是小学低年级数学教学方法的扩展，是实行素质教育的具体体现。就差异化教学的基本概念、差异化教学的重要作用以及小学低年级数学差异化教学的具体措施展开讨论。

    小学低年级数学差异化教学研究

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    小学低年级英语单词家庭作业的有效布置--以牛津3 B为例

    方健
    130-130,131页
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    小学数学例题教学的有效性研究

    徐晓鹤
    131-131页
    查看更多>>摘要：随着教学改革的深入，各类教学法的有效性越发得到广大教育工作者的重视，毕竟教学的最终目的是更好地培养学生。如果一个教学方法看似科学，应用起来还不如传统教学方式有效，这样的方法就是浪费教育资源，是伪教学改革，所以有必要对教学法进行有效性研究。主要针对小学数学例题教学进行有效性探析、研究。

    小学数学例题教学有效性研究

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    师幼互动中说服行为的现状调查

    张敏
    132-132,133页
    查看更多>>摘要：说服是师幼互动中教师常用且必要的一种教育方法，说服的效果对师幼互动质量有着重要的影响。选取中班师幼互动中教师的说服行为作为研究对象，利用调查记录表和调查问卷概括出教师说服行为的现状，发现教育实践中存在过多依赖自身权威而非纪律权威、具体运用方式不恰当等问题。

    师幼互动说服行为策略

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    如何在数学活动中培养幼儿主动学习

    周荣琴
    132-132,133页
    查看更多>>摘要：在理解与掌握数学知识的过程中，幼儿不能成为被教师操作和管束的对象，而是应该成为具有自主性思维能力的群体。通过自主学习能力的发挥，有效提高数学学习效果。对此，作为数学教师，在开展课堂教学活动的过程中，应该注重对幼儿主动学习习惯与能力的培养，从而推动教学质量的不断提升。从幼儿数学教学活动着手，重点分析了如何在数学活动中培养幼儿主动学习能力的问题，以期通过努力，找到促进幼儿数学课堂教学质量不断提升的可靠途径，从而为相关人士提供部分参考。

    数学活动幼儿主动学习环境方法

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    浅谈提高农村小学低年级学生识字效率的策略

    郑丽青
    133-133页
    查看更多>>摘要：识字教学是低年级语文教学的重点，如何提高学生识字效率是每位教师所面临的问题。就如何提高学生识字效率从激发识字兴趣、教会识字方法、识用结合及时巩固这几个方面谈些看法。

    激发兴趣教给方法识用结合

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    浅谈小学语文低段的朗读教学

    巴音切其克
    133-133页
    查看更多>>摘要：朗读是阅读教学重要的组成部分，是学生获取知识的主要来源。注重对学生的朗读训练，是学好课文的关键。

    朗读训练朗读教学朗读兴趣

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    浅谈乡土资源在幼儿园区域活动中的运用

    庄小玲
    134-134页
    查看更多>>摘要：由于乡土资源能够满足孩子的好奇心，且能够提升孩子的创作力和想象力，所以乡土教育资源应该得到教育者的重视。因此首先讨论了在幼儿园区域活动中运用乡土资源的必要性，然后分析了提高乡土资源利用率的措施，另外讨论了如何创建特色区域环境以及如何投放乡土材料。

    乡土资源幼儿园区域活动材料

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    怎样提高幼儿的口语表达能力

    谢秋菊
    134-134,135页
    查看更多>>摘要：幼儿口语教育是培养其正确发音能力的关键。对于幼儿而言，口语表达能力对其日后的生活会造成直接性的影响。对此，教师应该加强对幼儿口语表达能力培养的重视程度，借助多样化的方法，开展具有时效性的教育教学活动，以此促进幼儿的健康成长以及口语表达能力的提升，为日后学习书面语言奠定良好基础。从幼儿口语表达能力培养现状着手，分析了其中存在的不足之处，并针对这些问题，提出了几点具有针对性的解决对策。

    幼儿口语表达能力培养问题对策

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    对小学语文阅读教学的审美构建研究

    韦永宏
    135-135页
    查看更多>>摘要：阅读教学是小学语文教学的关键部分，而审美观念的培养对于阅读教学有着重要意义。

    小学语文阅读教学审美构建策略

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