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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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收录年代

    幸福的秘密

    周运环
    148-148,149页
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    相信你一定会成功

    徐怀亮张茂萍
    148-148页
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    关于在数学教学中开展“小组合作学习”的点滴思考

    徐海霞
    148-148页
    查看更多>>摘要：让学生通过“小组合作”获得积极的数学学习情感，增进运用数学解决简单实际问题的信心，体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性。教师要恰当地把握时机，适时利用这种形式促使学生深入思考，并主动参与合作探究。应选择一些能引发学生自主讨论的，能增强学生学习数学的信心，抓住一些带有共同性的，有一定深度、一定质量的内容进行交流合作。留给学生独立学习思考的空间，为学生提供积极思考与合作交流的空间，适当提供开放性的问题和合作交流的机会，为学生拓展探索的空间。

    小组合作学习合作时机合作内容合作空间

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    小学作文课开放式教学思考

    王所梅
    149-149页
    查看更多>>摘要：小学作文课是培养学生表述个人情感，用文字来传达思想的一门语文综合课，是辅助培养学生语文素养的重要教学课程。作文课的教学模式一直比较单调，新课改后，怎样让沉寂的作文课变得活跃起来呢？就如何在新课改的背景下，创造性地在小学作文课上引入开放式教学方法加以探讨。

    小学作文课教学思考

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    关于农村小学英语写作的思考与实践

    程诚
    149-149页
    查看更多>>摘要：分析了农村小学英语写作存在的问题，并从常态化写作训练和开放性写作训练两个方面提出了一些提高英语写作能力的对策。

    农村小学英语常态化写作开放性写作

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    智导等待生成惊喜--小学数学教学中巧用等待的建议

    王露
    150-150页
    查看更多>>摘要：教学中，教师经常给学生留有等待的时间，如何控制好等待的时间以及何时进行引导都是值得研究的问题。教师在等待前进行智导，等待的时间应该根据问题的难易程度而定，等待过后也应允许孩子出错，要有一颗包容的心。

    智导等待时间尊重

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    集中识字教学点滴体会

    谢会颖
    150-150页
    查看更多>>摘要：识字是学生学习语文必须完成的任务，是实用性的基础，是工具的工具，汉字的实用性使识字教学在语文教学中具有特殊地位。集中识字法是小学语文识字教学的主要特点之一，通过一、二年级的识字教学，学生基本上已认识常用字，读书看报很少有生字的障碍，说话也很有条理，并能流畅书写一两段话。实际教学有力地说明集中识字法能为孩子的成长提供坚实的平台，让他们比同龄的小伙伴无论从知识水平还是从能力的提高上都有过之而无不及。

    集中识字法感知识字自主识字玩中识字巩固识记自觉识字

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    从语文课程标准谈小学语文阅读教学

    席艳
    151-151页
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    用行动诠释师德用爱心追逐梦想

    徐莉君
    151-151页
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    语文课堂中一道亮丽风景线--随文练笔

    缪雪云
    152-152,153页
    查看更多>>摘要：如何挖掘文本练笔因素，发挥随文练笔之功效呢？教师可通过仿写迁移，举一反三，在充分挖掘文本资源，抓住文本精彩之处，引导学生对文章结构安排、语言精妙等方面进行模仿迁移，进行合理的随文练笔，有效提高学生的习作能力；教师可通过文本补白，丰厚内涵，使学生达到“此时无声胜有声”之效果；教师可通过创写文本，标新立异，调动学生的情感体验，让学生完成情感的积累与思想的升华，在情感喷发中去忘我地写作，从而体会到“如行云流水般”的写作快感。

    随文练笔仿写补白创写

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