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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    以《草原》教学例谈小学语文怎样进行问题设计

    杨继梅
    33-33,35页
    查看更多>>摘要：小学语文教学不能只局限于字词句的背诵和默写上，到高年级阶段要注意抓住关键环节，设置启发性问题，引导学生深入思考，逐渐掌握通过语言表达情感的技巧。联系课堂教学结合《草原》一课的教学对如何设问进行分析与讨论。

    草原问题设计小学语文认知规律

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    浅析如何在小学数学教学中培养学生的学习兴趣

    赖朝晶
    33-33页
    查看更多>>摘要：对于学生而言，只有产生了学习兴趣，学生才会以积极主动的态度去求知、探索。尤其是在有着枯燥乏味、抽象复杂特点的数学学科教学中，更要依据学生的学习特征，采取切实可行的教学措施，培养学生学习数学的兴趣。

    小学数学学习兴趣导入环节课外实践

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    《草虫的村落》教学片段赏析

    宋兵
    33-33页
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    设计认知冲突激活语文课堂

    万永辉
    34-34页
    查看更多>>摘要：在小学课堂教学中设计认知冲突可以激活学生的思维，从而激活课堂教学。从利用认知冲突推动对文本的理解、利用矛盾冲突引导学生释疑文本、利用认知冲突引发学生课堂质疑、利用冲突推动课堂外延的扩大四个方面进行了阐述。

    小学语文认知冲突课堂教学

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    遵循编排规律提高教学效率--例谈“比较教学法”在古诗词教学中的应用

    吴桂贤
    34-35页
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    骨架文本与小学英语语篇教学初探

    张阳
    35-35页
    查看更多>>摘要：语篇教学是小学英语教学的重要手段和形式之一。通过探讨骨架文本在小学英语语篇教学中的作用，分析了在小学英语语篇教学中骨架文本的综合运用，以实践教学经验和调查走访来对我国现阶段英语语篇教学和骨架文本之间的关系进行简单阐述，为我国小学英语教学能够更好地协调骨架文本与语篇教学之间的运用关系提供一定借鉴，以期提高小学英语教学水平。

    骨架文本小学英语语篇教学协调运用

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    奇妙的互联网络秘妙的言语表达

    呙金露
    36-36,37页
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    基于本土教材的元素性音乐教学探索--《包子、剪子、锤》案例分析

    尹润萍
    36-36,37页
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    对称不是美而是更多的使用

    陈优丽
    37-37页
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    文本解不尽，新意读又生--浅谈语文教学中精彩再现与文本挖掘

    潘小青
    37-37页
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