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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    学讲背景下,数学课堂的能力教学

    孙莲君
    275,277页
    查看更多>>摘要：素质教育背景下,数学课堂发生了多方面的变化.而2014年徐州市推行的“学进去,讲出来”工作计划在教育界又一次引发了改革浪潮,这个改革无论是从教学导向还是教学方式方面,都引发了各界广泛的争论与思考.原来熟悉的教学方式已经变得那么陌生,在这种改革过程中,所有教师都在摸索着前行.源于一堂讲座的思考,有不妥之处请各位同仁指教.

    学讲数学课堂能力

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    优化认知结构顺应学生思维架构认知桥梁——《小数乘整数》教学设计与反思

    王栋梁
    276-277页
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    让学生知其然也知其所以然——小学数学课堂有效教学的几点思考

    钟锦元
    278页
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    小学数学“长方体和正方体的体积计算”教学导引下的数学思想感悟

    杨天兰
    279页
    查看更多>>摘要：随着教学改革的不断深入,小学数学教学改革已成为一种必然趋势,更加注重学生多方面素养的培养.在小学数学课堂教学中,教师要把课堂还给学生,增加师生、生生互动,营造良好的教学环境,激发学生学习兴趣,使其在一种“轻松、愉快”的氛围中学习数学知识,要多角度、多层次积极引导学生感悟数学基本思想,把知识学活,灵活应用到实践中,促进他们的全面发展.因此,以“长方体和正方体体积计算”为例,对数学思想感悟予以了探讨.

    小学数学数学思想感悟

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    小学数学课堂有效提问之我见

    王峰
    280页
    查看更多>>摘要：在新课改理念之下,随着课堂教学模式的不断转变,教师再也不是单纯的“传道授业解惑者”,而是引导学生进行自主学习的引导者.在这个过程中,课堂的提问起到了举足轻重的作用.将从以下三个方面对小学数学课堂的有效提问进行阐述:提问并不是为了完成课堂教学设计,提问要有明确的指向性,应当提倡提问的多向性.

    数学课堂提问指向性多向性

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    把音乐还给学生

    曹鑫海
    281页
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    我是幸福的你是快乐的——新课改背景下“梦想课程”到底带给我们什么思考

    程砺
    282页
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    捕捉思维火花,合作成就精彩——以Unit8At Christmas(Grammar time&Fun time)我的两轮异构教学为例

    唐洁
    283,285页
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    行是知之始,知是行之成——以综合实践活动方法指导课《采访的策略》为例

    丁一丹
    284-285页
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    关于学生不爱写作业的思考

    李清华
    286页
    查看更多>>摘要：作业是什么？众说纷纭,不同的人有不同的看法.但有一点值得肯定——作业是老师安排的学习任务,学生就应该完成.但一些学生,老是不写作业,课堂作业一拖再拖,回家作业更不用提了,简直“竹篮打水一场空”,真是让人哭笑不得,这样的学生,究其原因主要表现在家庭教育缺失、社会不良风气影响、孩子自身问题以及老师的作业布置四个方面,面对这种状况应该从孩子的学习态度、学习兴趣以及家庭和学校教育几个方面入手探讨.

    不爱写作业原因对策

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