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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    基于新课改理念的小学高年级语文教学途径分析

    刘旭媛
    416页
    查看更多>>摘要：小学语文教学不仅是学生启蒙教育的重要内容,同时也是促使学生学习其他课程的重要基础.但是目前的小学语文教学中还存在一些问题,而由于新课改的逐步推进,小学高年级语文教学也需要进行相应改进和提升.结合小学高年级语文教学中的问题,分析了基于新课改理念下小学高年语文教学的途径和策略.

    新课改小学高年级语文教学

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    小学语文阅读教学中语感培养的思考

    冯艳
    417页
    查看更多>>摘要：小学语文教师应该改进课堂教学办法,让学生更加贴近母语,重点培养语文学科的语感能力.因为语感是语言中的核心能力.分析解读了小学语文阅读教学中培养语感的一些问题,并且联系教学实际阐明了阅读学习中增强语感的办法,讨论叙述培养语感的重要性.

    小学语文阅读教学语感能力

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    小学语文习作教学提升对策

    朱潇
    418页
    查看更多>>摘要：在当今小学语文教学中,习作是非常重要的,通过多种方式对学生的实际心理想象通过外在的写作方式展示出来,从而能够在实际中起到积极的作用和效果,在当前教学改革不断推进的过程中,如何采用更为积极有效的教学方式,实现学生习作能力的进一步提升,是当前教学的重点和难点 重点研究了在当前的教学中,如何借助更为有效的习作教学方式,实现提高学生各方面能力的目的.

    小学语文习作教学提升对策评价

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    小学中高年级课外作品微型阅读指导策略浅谈

    叶来来
    419页
    查看更多>>摘要：阅读是一种主动从书面材料中获取信息的过程,是小学生获取知识的重要途径,阅读有助于提高小学生自主学习与思考的能力,但是通过对小学中高年级学生的阅读状况的调查与分析,发现他们在阅读中存在着许多的问题.通过综合分析这些问题产生的原因,在平时的阅读教学和指导的过程中引入微型阅读指导策略,旨在调动小学生阅读的积极性,使其保持浓厚的阅读兴趣,养成良好的阅读习惯,形成基本的阅读能力,促进精神成长.

    课外阅读微型阅读指导策略

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    小学高年级数学解决问题策略教学中需关注的几个问题

    米兴辉
    420页
    查看更多>>摘要：随着我国教育机制改革的不断深入,小学数学教学发生了很大的变化.小学教学是学生学习生涯的基础阶段,对学生今后的学习与发展有着巨大的影响.针对小学高年级数学教学,首先对教学现状进行简单分析,然后对高年级数学解决问题策略教学中应关注的几个问题进行重点说明,旨在提高小学数学的教学水平.

    解决问题策略高年级数学关注点

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    探讨小学数学教学中小组合作学习存在的问题及其解决方式

    张平轩
    421页
    查看更多>>摘要：素质教育的发展与新课程改革的推进实施为课堂教学带来了新鲜的元素.在小学数学的课堂教学中,小组合作的学习形式逐渐成为课堂教学中常见的教学模式.主要谈小学数学教学中小组合作学习存在的问题,并提出了相应的几点解决对策.

    小学数学小组合作学习问题解决策略

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    小学数学教学中培养学生自主学习的有效策略

    李丽
    422页
    查看更多>>摘要：小学阶段学生正处于学习知识的启蒙阶段,这一阶段的学习习惯和学习兴趣对学生日后的学习有非常重要的影响.教师在教授学生知识的同时更要教会学生学会如何学习,如何自主学习.这样学生才能摆脱依赖,并不断地进步.小学数学是小学阶段的重要课程内容,在数学教学中培养学生的自主学习能力,可以促进数学课程的高效发展和学生学习能力的不断提高.

    小学数学自主学习有效策略教学现状重要意义

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    小学英语课堂如何进行有效的小组建设

    廖晓姣
    423页
    查看更多>>摘要：20世纪90年代初,合作学习以及课堂小组合作模式便引入我国,教师在积极进行课改的同时,发现小组合作学习的过程中存在着许多问题.尤其是小组的建设,如果小组建设不成熟,学生的合作学习就很难达到效果.因此在平时的课堂中将产生的问题进行总结,并采用不同的方法尝试解决.

    小组建设奖励机制合作学习

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    在课改中翱翔——探究新课改下的小学英语教学的盲区

    周文程
    424页
    查看更多>>摘要：英语作为我国的第二语言,也作为国际通用语言之一,它的重要性被体现在社会的方方面面.因此教师在教学中一定要对学生英语的学习形成正确的认识,不仅要教给他们知识,更要教给他们学习知识的方法,另外对于语言的学习,教师也要遵循语言的学习规律,从生活入手,设置生活情境,关注学生英语的口语交际能力的培养,这也是新课改的要求,更是培养一个全面发展的人才的要求.

    新课改英语教学盲区

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    在课堂教学中培养学生对话互动能力的探索

    余鸿雁
    425,427页
    查看更多>>摘要：学生之间的互动交流是学生在教学活动中为完成课堂任务和交际应具备的表达自己思想、情感和见解的机会和权力.主要剖析了当前小学英语课堂中学生之间互动交流的现状,提出了激发学生兴趣、丰富课堂互动形式,开放课堂教学用语等举措,旨在探讨在课堂教学中给学生提供更多互动交流机会的有效策略.

    互动对话策略

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