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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    预习,奏响有效阅读的序曲——第三学段小学语文课前预习有效指导微探

    周淑菲郑国英
    437,439页
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    结合语文学科教学渗透心理健康教育

    程纯
    438-439页
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    小学三年级语文教学中积极运用小组学习的探讨

    董淑娟
    440页
    查看更多>>摘要：组成合作学习小组进行学习的方式,是随着各种改革而形成的很多种教学方法中效果最好的一种教育方式,在大中小学教育特点中,又尤其适合小学生教育,根据小学教育语文学科的特性,整理出一套与小学语文对应的合作学习方法.

    小学三年级语文小组学习

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    基于文本,拓展延伸——以小学语文为例

    饶欢
    441页
    查看更多>>摘要：在语文教学中,学生仅仅学习课本上的知识是远远不够的,教师还要在文本教学的基础上进行有效的拓展与延伸,丰富学生的知识,拓展学生的视野,开阔学生的眼界.对于小学生来说,由于他们的生活经验与阅历不足,在学习课文时会遇到各种各样的问题,教师要充分起到引导的作用,帮助小学生克服学习中的困难,进而提高语文教学的效率.主要针对小学语文的拓展延伸教学提出了几点教学策略.

    小学语文基于文本拓展延伸有效教学

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    点线面结合细读文本浅析

    姜欣
    442页
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    提高小学生习作的有效办法

    杨先平
    443页
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    探讨小学高段作文指导的教学方式

    万天敏
    444页
    查看更多>>摘要：小学高段的学生在很多时候存在很大的升学压力,而由于作文在小学语文考试中分值很大,所以,学生对作文的训练十分重视.而只有学生的重视并不能让学生的作文成绩有所提升,还需要教师在作文教学的时候对学生进行合理指导,从而帮助学生提高语文作文的成绩.根据小学高段语文教学的实际情况,对小学高段作文指导的教学方式进行研究.

    小学高段作文指导教学方式

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    浅谈提高小学生数学能力的策略

    何芳
    445页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的深入要求教师转变教学理念,把学生当成课堂的主体,让学生从被动的学习转化为积极主动要求学习.同时教师要改变教学方式,从学生的兴趣点出发,激发学生的学习兴趣,通过不同的方法、策略,提高学生的数学能力,培养学生的创造力.

    小学数学数学能力提高策略

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    创设学习情境,提高自主学习能力——以低年级小学数学教学为例

    韩琴玲
    446页
    查看更多>>摘要：在低年级的数学课堂教学中,采用情境创设的教学方式,目前逐渐成为教学的主流趋势教师为学生创设合适的学习情境,不仅有助于激发学生的学习兴趣,调动起学生的学习热情,还有助于提高学生的自主学习能力,使其在学习中发现问题、提出问题并解决问题,为小学生自身的发展奠定良好基础.

    小学数学情境创设自主学习低年级

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    浅谈小学数学课堂导入艺术

    李翠屏
    447,449页
    查看更多>>摘要：俗话说:“良好的开端是成功的一半.”这句话足以点明课堂导入的重要性.正确巧妙的课堂引入能迅速吸引学生的注意力和兴趣,能主动调动学生思考数学问题的积极性,能指引到特定的教学任务和教学课序之中,从而提高数学课堂教学效率.本文主要通过抓住小学生的心理特点,展开高效精彩课堂的数学导入,提出无声导入、模具导入、操作导入、旧知迁移和订正导入五种导入方法,提高数学课堂教学效率,让他们的“心”随课而动.

    数学课堂导入艺术

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