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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    小学数学教学中创设有效问题情境的策略研究

    林丽锦
    79-80页
    查看更多>>摘要：主要研究了在小学教学中,教师在创设有效问题情境方面的教学实践活动中所面临的问题以及优化策略.小学数学教学在创设有效问题情境方面面临的问题主要从教师自身专业素养水平、教师对问题情境创设缺乏难度方面的分层、教师在问题的创设方面缺乏趣味性三个方面进行了论述,并在此基础上针对上述三个方面提出了提高教师数学专业教学素养、增强问题的层次性、提升问题情境的趣味性的有效问题创设情景策略,为小学阶段数学教师教学实践的开展提供一定的经验参考.

    小学数学教学问题情境问题策略研究

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    浅谈小学英语如何进行阅读精读教学

    何雪
    81页
    查看更多>>摘要：小学英语阅读教学作为教学策略的一种,占着举足轻重的地位.而在实际教学中,阅读精读教学的重要性却往往被教师所忽视,学生在阅读精读方面存在诸多问题和困难.因此,在实际教学实践中研究如何有效进行小学英语阅读精读教学,从而使学生掌握基本阅读技巧,提高阅读能力至关重要.

    小学英语精读教学内涵

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    大班主题背景下写生创作活动指导策略解析

    邢晔
    82页
    查看更多>>摘要：写作创作活动的背景主要就是主题的实际内容,将主题活动和写生创作进行有效的结合,将主题进行有效的整合,以此为背景,促进绘画技能和写生创作灵感的共同发展,创作的绘画要具有自身的个性,具有一定的生活气息.结合具体的实例,将主题信息交流进行有效地加强,在大班背景下对写生创作活动提出具体的指导策略.

    大班主题写生创作活动指导策略

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    幼儿园语言教学活动中教师有效提问的策略

    赵秀红
    83页
    查看更多>>摘要：语言教学是幼儿教学中的重要部分之一,教师可以举行各种不同的教学活动来提高学生的语言能力.多数幼儿喜欢进行活动,而不喜欢死板地坐在椅子上听讲,所以,教师在教学活动中有策略地提出问题,有助于幼儿产生积极的情绪进行学习,能够让幼儿在很小的时候就对语言知识产生兴趣,有助于为幼儿成长打下坚实的基础,在未来的求学路途上能够一帆风顺.

    语言教学活动教师有效提问

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    幼儿园语言领域教育活动的实施与策略

    程遹娟
    84页
    查看更多>>摘要：现如今,随着时代的不断交革,国家越来越重视对孩子从小就进行培养,以培养小孩子的思维能力,提高小孩子的思考能力,让他们提前体验社会生活,拥有社会经历.就如何在幼儿园中,在语言领域教育活动的实施过程中,提高孩子的语言表达能力进行了探讨,以期促进幼儿发展.

    幼儿园语言领域教育活动实施与策略

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    推进励志教育,促进幼儿发展

    叶燕芳
    85页
    查看更多>>摘要：励志教育就是运用教育激励幼儿的内心世界,激发幼儿的潜在动力,让幼儿每天等着教师传授知识变为主动学习,在励志教育过程中,幼儿可以产生学习的自觉性,最终达到成人成才的目的.针对幼儿教育中主要存在的问题进行了论述,并提出了进行励志教育的方法.

    励志教育幼儿发展教育价值学习信心

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    哄幼儿午睡有奇招

    何沛敏
    86页
    查看更多>>摘要：幼儿能否在幼儿园一日活动中拥有一种良好的精神状态,和其午睡的质量有着很大的联系.教师一定要创新方法哄幼儿午睡,从幼儿午睡的情况出发,研究了哄幼儿午睡的方法.

    幼儿午睡方法

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    谈幼儿园教学情境创设

    冯燕南
    87页
    查看更多>>摘要：学前教育对一个人的发展至关重要,良好的学前教育可以为义务教育打下坚实的基础,学习能力的培养也应从幼儿开始.幼儿年龄较小,认知能力、理解能力有限,幼儿教学活动的开展必须考虑到这一点.作为幼儿教师,应结合幼儿的实际情况,运用各种手段创设有效的教学情境,激发幼儿的参与热情,提升幼儿教育质量.

    幼儿教学情境兴趣参与热情

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    浅谈在角色游戏中培养幼儿交往能力的途径和策略

    吴志敏
    88页
    查看更多>>摘要：在角色游戏中,如何培养幼儿的交往能力,成为相关教育人员需要重点思考的问题.对在角色游戏中培养幼儿交往能力的现实意义以及具体的策略进行简要分析.

    角色游戏幼儿交往能力培养途径策略

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    大班绘本阅读中的幼儿创造性阅读指导策略分析

    薛华珍
    89页
    查看更多>>摘要：绘本是一种特殊的文学形式,对于幼儿来说,绘本阅读充满故事性和趣味性,有利于激发幼儿的阅读兴趣,提高幼儿的思维能力.大班的孩子一般五岁或者六岁,正是创造性思维萌芽的时期,绘本阅读的图片和文字为幼儿提供了广阔的思维空间.教师在教学过程中,要灵活运用教学方式,引导幼儿对绘本进行创造性阅读,提高幼儿的思维能力.

    大班绘本阅读创造性阅读

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