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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    生本对话——在文本中诗意栖居——《去年的树》教学谈

    王干炜
    79页
    查看更多>>摘要：好的语文教学应该在学生与人文的对话中,多一些自主自悟,多一些角色朗读,多一些扩展对话,以此深入挖掘其容易被忽略的内涵,以此在更广的层面上滋养学生、成就学生、锻造学生.

    多元对话角色演读补充对话

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    故事教学法与小学英语教学过程融合的新路径

    肖建梦
    79页
    查看更多>>摘要：随着我国新课程改革的不断深入发展,小学英语教育事业也在不断发展,英语的教学方法也随其变得越来越丰富,在学习过程中让学生感受到学习带来的趣味性是十分重要的.因此,故事教学法在小学英语教育中有着很重要的作用.在我国传统的英语教育中,教师通过按部就班的逐一讲解,给学生单一的通过书本知识进行句子、段落、单词的讲解,教学的模式生硬、老套,并且缺乏趣味性.在现今的英语教材中,故事所占的比例在不断增大,这就需要老师将故事教学法运用到英语教学当中.

    小学英语故事教学意义

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    "让"为前提,以学定教——以《云雀的心愿》为例

    葛小娟
    80页
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    错误资源在小学数学课堂中的利用

    张海燕
    80页
    查看更多>>摘要：学生在学习过程中的错误是在所难免的,教师常常将这些错误当成学生学习的障碍和困难,以至于学生都在尽量地避免错误.如果教师能换一种眼光来对待错误,以平和的心态宽容错误的存在,将学生在学习过程中犯下的错误加以利用,使错误资源成为一种重要的教学资源,来为数学学习活动服务,使错误变得更有意义.

    错误资源小学数学利用

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    站儿童立场,教儿童语文——《拉萨的天空》第一课时课例分析

    刘艳
    81页
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    试论提高小学数学教学质量的有效教学方式

    王振国
    81页
    查看更多>>摘要：课堂教学是学生汲取知识的主要来源.尤其是小学生的自学能力还未发展到令人满意的阶段,教学便显得尤为重要,对学生理性思维的养成具有引导作用.因此,教师应将提高教学质量作为自己的重要责任,让学生能够真正学有所得.

    小学数学教学方式小组合作

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    《童话中的反复结构》教学设计

    江向蓉
    82页
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    掌声阵阵传递爱——《掌声》第二课时教学设计

    谭颖慧
    82页
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    浅谈古文兴趣教学的方法

    齐影川
    83页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学中,对于文言文、古文的学习成为教学中的一个难点,但同时也是学生必须要掌握的一部分.在小学中,学生年纪小对古文的理解能力不够,但是古文又是整个语文学科中最有意思、最精髓的一部分,是中华民族文化传播最直接的一种形式,虽然在小学中古文出现的并不是很多,但是学好每一篇对学生都有着重要的意义,所以在小学期间要将学生对古文的学习基础打牢,并且要培养学生对古文的兴趣,为今后打下一个好的基础.

    古文教学兴趣课堂方法

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    多角度解读文本构科学之设计促有效之课堂

    曹灯娣
    83页
    查看更多>>摘要：新课标指出:"阅读教学时教师、学生、文本对话的过程,是教师、学生运用自我期待同文本撞击的过程."这三者之间,教师起着至关重要的作用.唯有教师正确地把握文本内容,才能有优秀的教学设计,也才能在教学中做到游刃有余.而要准确地把握文本内容进行有效的教学设计,教师就必须在解读文本时进行多角度解读.以作者的角度走进文本,把握教学设计;以孩子的视野体验文本,构建教学设计;以教师的身份研读文本,优化教学设计.从而提高课堂的有效性.

    解读文本多角度教学设计

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