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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    多措并举创设良好教学情境

    朱丽华
    122页
    查看更多>>摘要：良好的教学情境是有效提升语文教学的重要支撑,广大语文教师应当立足于小学生身心特点以及语文教学内容,在教学中创设浓厚的教学情境,进一步激发学生的学习兴趣,加深学习理解效果,更好地开展语文教学.

    小学语文教学情境分析研究

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    浅谈小学语文教学之探究性教学

    谭玉玲
    123页
    查看更多>>摘要：探究性教学为小学语文的教学注入了新的活力,改变了以往模仿记忆的学习方式,也改变了以往陈旧的教学方式,将自主探究和交流合作变为学生学习语文的主要方式.从三个方面介绍了小学语文的探究性教学:简要介绍探究性教学;在小学语文课堂倡导探究性教学的意义;如何具体的在小学语文课堂实行探究性教学.对探究性环节提出几点策略.

    小学语文课堂探究性教学自主探究合作交流

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    如何以读写思互动为基础做好学生的深层阅读实践

    蓝颖
    123页
    查看更多>>摘要：深层阅读策略的探讨一直是教学中一个重要问题,近年来读写思互动这一策略逐渐进入到广大教师和相关研究者的视野,并且在相关教学中逐渐应用.从其应用的现状来看,这种策略所起到的效果并不明显,不少教师和学生对这种方法开始失去信心.其造成效果不明显的原因在于教师没有理解读写思互动的核心内涵以及立足于各阶段学生学习的实际特点.

    读写思思维培养方法训练

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    兴趣培育在小学英语教学中的创新拓展

    王赫
    124页
    查看更多>>摘要：在新时期的小学英语教学当中,教师需要充分迎合学生综合素质发展的要求,进行全面有效的教育.而对于现阶段的英语学习而言,兴趣是十分主要的影响因素,同时也是学生学好英语的基础保障.为此,教师需要深层次地加强英语兴趣培育,全面提高学生对英语的学习积极性,实现小学英语教学的创新拓展.

    兴趣小学英语创新

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    生本理念下小学语文阅读教学策略研究

    吴倩诚
    124页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的不断推进和新课标的不断深入,小学语文课堂教学也进行着一系列的变革.在这样的大背景下,小学语文阅读教学的方式和方法也相应发生了改变,师生之间的角色也进行了重新的定位.生本理念逐步融入课堂教学,并渐渐影响和改变着传统的教学模式.

    生本理念小学语文阅读教学策略研究

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    教育游戏融入小学英语教学的模式构建

    杜永俊
    125页
    查看更多>>摘要：将教育游戏融入小学英语的教学中,符合新课程改革的基本教学要求.对于低年级的小学生来说,英语是一门十分拗口难学的语言,他们对英语学习也没有足够的信心和兴趣,导致英语课堂的教学效果难以得到有效的保证.因此,在新课程改革的教学背景下,教师可以将教育游戏巧妙地融入英语课堂的教学中,以构建出高效而愉快的课堂,使得英语教学的效率得到提升.

    教育游戏小学英语课堂教学

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    浅谈创设情境教学法在小学语文教学中的应用

    李娟
    125页
    查看更多>>摘要：情境教学方法可以说是一种全新的教学方式.传统的教学模式已经不能实现对时代发展与需求的有效满足,因此我们必须结合实际情况与先进的科学技术进行合理的改革与创新.也就是说为在真正意义上促使教学质量的提高,教师必须结合实际情况实现对情境教学方法的科学利用.

    情境教学小学语文有效应用

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    情境教学法在英语教学中的应用作用及策略探究

    陈莹莹
    126页
    查看更多>>摘要：应用情境教学法提升小学英语教学的有效性是切实可行的一种教学做法,并且在实践中也是较为常见的手段,能够快速让儿童进入到学习的状态,紧跟教师的教学思维,避免课堂出现交头接耳、小打小闹的不利局面.可以说其教学的积极作用不容忽视,因此,如何利用好这一有效教学方法就成为小学英语教师共同探究的话题.

    小学英语情境教学作用及策略

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    创设情境教学法在小学语文教学中的应用

    钟慧敏
    126页
    查看更多>>摘要：小学语文教学是基础教育的重要组成部分,也是文史哲等高年级课程的基础学科,因此,做好小学语文教学工作是小学基础教育必须重视的工作内容.在此情况下,如何提高小学语文教学质量是每一位奋斗在小学语文基础教学一线教师面临的问题,这一问题的解决,可以引入创设情境教学法.创设情境教学法自引入课堂以来,受到广大学生的喜欢,也取得了不可忽视的教学效果,将着重探讨创设情境教学法在小学语文教学中的应用.

    情境教学法小学语文有效运用

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    小学品德与社会学科中情景教学法的应用

    周勇
    127页
    查看更多>>摘要：小学品德与社会是一门具有德育功能的综合性学科,主要是以小学生的社会生活为基础,促使学生养成良好的行为习惯、学习习惯和个性品质,为学生今后认识社会、参与社会、适应社会奠定良好的基础.随着新课程改革的实施,小学品德与社会学科教学更加注重在提高教学有效性的同时促进学生全面素质的提高,所以在实际的教学过程中应用情景教学法可以更为有效地提高学生的人文素养,树立正确的情感态度与价值观.在分析情景教学法应用原则的基础上,根据具体的教学内容运用合适的情景教学.

    小学品德与社会学科情景教学法原则

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