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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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收录年代

    在概念建构中培养学生的科学素养

    韩春蓉
    189页
    查看更多>>摘要：概念建构理论是现代教育发展的新成果,对学生知识的形成和能力的发展具有重要意义.它是学生认识自然科学的基础,是培养学生科学思维能力的条件,有利于转变学生的思想观念.因此,要开拓视野、认识概念建构的价值,奠定前概念基础、有效建构科学概念,加强概念建构研究、坚持三维目标要求,设计探究活动,有效建构科学概念,进而达到提高学生科学素养的教育目标.

    科学素养概念建构基本策略

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    多元调动,释放天性——小学英语教学兴趣的激发与引导

    徐燕
    189页
    查看更多>>摘要：小学英语教学要重视兴趣激发就必须要解放学生的天性,从学生的心理角度出发,利用优美示范激发兴趣,利用游戏动手等活动来组织教学,利用实物确保教学内容精彩纷呈.结合教学案例,从实际教学情况出发,总结了小学英语教学兴趣的激发与引导策略.

    小学英语兴趣激发引导

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    小学低年级学生英语课堂中注意力的培养

    张蓓
    190页
    查看更多>>摘要：论述了教师在小学低年级的英语课堂中应该着重培养学生的注意力,教师可以利用故事、游戏以及竞赛等多种多样的教学方式让学生在课堂上充分集中自己的注意力,这样,学生的英语成绩也能有一个较大的提升.

    小学低年级英语注意力

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    关于小学英语思维能力培养的探究

    倪宗逸
    190页
    查看更多>>摘要：英语课程标准将小学生思维能力的培养纳入基础教育阶段的任务中.但是在实际的教学中,很多教师会忽略学生思维能力的培养与发展,仅仅追求外在的形式以及热闹的氛围.小学英语教学过程中,不仅要培养学生听、说、读、写的能力,还要培养学生的英语思维能力,使其在英语情境中学习思考,能够更好地提高学习效率.因此,在现在的课程背景下,需要重新审视思维能力的培养对英语学习的影响,对学生思维能力的培养进行深入探讨.

    小学英语思维能力培养

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    提高低段学困生计算能力的研究

    章喜喜
    191页
    查看更多>>摘要：计算教学是数学教学中最基本、最重要的知识,它贯穿于整个数学教学中.而低段数学教学中,计算教学更是占一大部分,它为学习以后的数学知识奠定扎实基础.可是在教学中,计算能力薄弱的学生出现,让教师非常头疼,加上教师的辅差不到位,导致学困生一差再差,从而丧失对学习的热情.那么如何提高低段学困生的计算能力呢?就低段学困生为何"学困"以及如何"脱困"进行一番研究.

    学困生计算能力兴趣

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    小学生出现错别字的原因及对策浅析

    常敏
    191页
    查看更多>>摘要：在语文教学大纲中,对小学生识字写字提出了明确的要求.小学生正确地书写不仅是准确表情达意的基础,同时也关系到以后对各门学科的学习.然而现阶段小学生书写错别字的现象日益严重,翻开学生的日记、作文或练习,随处可见各种各样的错别字,有的情况还很严重,一句话里甚至出现四五个错别字.有的人以为只要这个字没写正确,它就属于一个错别字.实际上,错字、别字不能混为一谈,通过对错别字的类型、错别字的原因进行分析,寻求适当的解决策略,最大限度地减少学生写错别字的发生.

    错别字小学生对策

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    优化小学语文作业布置,提升教学效率

    李霞
    192页
    查看更多>>摘要：作业布置是教学环节中的一个重要组成部分,高质量的作业设计能够有效地检测学生对知识的落实情况,帮助学生查缺补漏,养成良好的学习习惯.结合小学语文的教学实践,谈一谈如何通过优化小学语文作业布置来提升教学效率.

    小学语文作业布置教学效率

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    浅析小学数学审题能力的培养方法

    陈新芳
    192页
    查看更多>>摘要：审题能力是一种综合性的数学能力,抓好审题能力的培养这一环节,学生的分析、判断和推理能力以及学生的创造性思维能力就会从无到有,从低水平向高水平发展,从而提高数学的解题能力.

    小学数学审题能力培养方法

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    探究学生数学审题能力培养及提高策略

    齐隽
    193页
    查看更多>>摘要：在小学数学低年级阶段,数学教师需要应用各种方法培养及提高学生的数学审题能力,有利于为他们今后的数学学习、发展打下一个良好的基础.

    数学审题能力策略

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    小学数学练习题设计浅析

    赵清华
    193页
    查看更多>>摘要：《义务教育数学课程标准》明确指出:"人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展."因为每一个学生智力因素和个体存在着差异,这就要求教师针对本班学生的特点,精心设计出由浅入深,紧扣当天所学内容的练习题.让不同的学生都能体会到成功的快乐,增强学生的自信心.

    小学数学练习题设计趣味性开放性延伸性

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