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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    领略风景美 品读文字美——《九寨沟》说课设计及评析

    高慧
    91页
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    让个性化阅读彰显力与美——在《触摸春天》中寻找教学支点

    赵秋玲
    92页
    查看更多>>摘要：新课程指出:"阅读是学生个性化的行为,不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践.要珍惜学生独特的感受、体验和理解."这两年来所执教过和听过的人教版小学语文四年级课文《触摸春天》给我的感触很大.结合三位教师执教的《触摸春天》谈谈看法.在课堂上要努力营造和谐的氛围,让学生走进文本,去深入体会文章带给他们的心灵触动.尊重学生的独特体验,在教学中尽情彰显学生的个性.唯有和谐,唯有个性化,小学语文阅读课堂上才会出现应有的力与美.

    阅读个性化和谐唯美体验

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    浅谈在阅读教学中渗透核心素养的发展——以《两个铁球同时着地》为例

    瞿良煜
    92-93页
    查看更多>>摘要：语文学科的核心素养体现语文课程的学科价值,语文课程应该帮助学生获得语文核心素养.在阅读教学中紧扣语言文字,引导学生在听、说、读、写的语文学习实践中发展语文核心素养.以《两个铁球同时着地》一课教学为例,教师引导学生在语言文字的学习中认识人物、发展思维、强化认知、领悟表达,在阅读实践中潜移默化地发展学生语文核心素养.

    语文核心素养语文文字《两个铁球同时着地》

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    英语单词卡片在小学英语教学中的运用

    唐冬冬
    93页
    查看更多>>摘要：单词卡片教学是小学英语老师在教学中经常使用的教学方法.应用英语卡片教学教学法,不仅能够培养学生的学习兴趣、提高学生的学习成绩,也可以活跃课堂气氛、增进学生的联系.主要从复习、导入、操练、拓展四个部分讲述了如何合理地应用单词卡片.

    单词卡片小学英语应用

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    解读文本 感悟意蕴——学本课堂例谈

    由颖
    94页
    查看更多>>摘要：把课堂交给学生,让他们做语文学习的主角,自主解读文本,感悟意蕴,努力建构起学生心目中的生命大厦.

    学本课堂感悟生命文本

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    走出小课堂,进入大社会

    崔晓晶
    94页
    查看更多>>摘要：品德与生活是小学一门实践性很强的课程,它是各学科知识的综合,对小学生了解生活、了解社会、自我发展具有积极意义.作为一线教师如何基于《品德与生活》学科特点,联系生活实践,让学生不仅仅局限于课堂教学.

    品德与生活生活实践教学方法

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    小学低段阅读教学有效策略探微——以统编语文一年级上《小蜗牛》一课为例

    朱倩
    95页
    查看更多>>摘要：小学低段阅读教学需要学生能够结合上下文理解内容,有效的阅读教学不能仅仅停留在字词分析和朗读阶段,更要让学生探究性地去寻找文本内涵,和文本真正对话.课堂上,教师要多让学生"试误",从而在不断地寻找中掌握学习方法,让学习真正可见.

    小学低段阅读教学策略

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    试论小学品德与社会教材资源的开发利用

    沈善堂
    95页
    查看更多>>摘要：《品德与社会》是一门以儿童的生活为基础,以培养儿童良好品德、乐于探究、热爱生活为目标的活动型综合课程.内容极为广泛,从儿童的生活经验出发,其内容涵盖了品德教育、劳动教育、社会教育和科学教育,涉及学生生活的方方面面,直接地反映了儿童的现实生活.

    教材儿童生活实际创造性

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    试谈统编新教材视角下的识字教学

    张闯
    96页
    查看更多>>摘要：新教材给师生全新的课程体验,仅从识字教学来看,方法上有新的突破.新教材,突出识字的重要性,从编写的体例上可窥一斑.从新教材视角下的识字教学进行探讨,论述识字教学值得关注的几个方面,以期提高识字教学效果.

    小学语文识字教学主要策略

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    浅析现代信息技术在语文教学运用中存在的问题与对策

    罗文逢
    96页
    查看更多>>摘要：近年来随着我国经济和科技的不断发展进步,国家越来越重视教育问题,国家想要繁荣昌盛,教育是国家发展的根基.教师要想提高课堂教学的效率,重要的一点就是激发学生的学习兴趣.小学的孩子天性好动,而且小学语文课程也相对枯燥,加之传统教学模式中课堂气氛沉闷,导致学生学习兴趣不高,学习效率低.要改变学生的状况,活跃学生在课堂上的状态,就应当在课堂中合理运用现代信息技术,提高课程质量.

    小学语文现代信息技术应用对策

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