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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    巧借主题式学习 实现"用教材教语文"——对"语文本体性教学内容"的思考与尝试

    刘新沂
    97页
    查看更多>>摘要：在语文教学中,围绕一个学习主题所开展的关于语言文字运用的学习,是对语文本体性知识的学习,也就是既让学生知道课文写的是什么,更应该让学生知道作者是怎么来写的,为什么要这样写,并在理解中尝试练习,以及由相关主题展开的"以一带多"的阅读活动等,从而切实提升学生的语用能力和语文素养.主要就语文本体性学习展开讨论.

    主题式学习言语运用语文素养

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    如何在小学语文教学中发挥好网络化资源的优势

    焦峰
    97页
    查看更多>>摘要：社会在发展,科技在进步,当今已进入网络化时代,网络逐步走进语文课堂,与语文课堂教学紧密相融.巧妙利用网络可以扩大教学时空,有效地缩短了教与学之间的距离.网络为我们提供了无限宽广的教学天地.结合教学实践进行以下探讨.

    转变观念发挥优势优化资源

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    浅析小学语文教学中影视资源的有效应用

    朱德齐
    98页
    查看更多>>摘要：影视资源的应用可以帮助教师创设更加有效的教学情境,丰富了学生学习语文知识的途径,能够激发学生的多种感官进行协作学习,从而能够更好地拓展学生学习语文知识的深度与广度,同时提升了他们运用语言文字的能力.结合教学实践分析了影视资源融合于小学语文课堂教学中的研究.

    语文教学提升兴趣资源应用

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    渗透花木文化,丰富综合性学习内容

    袁晶亚
    98页
    查看更多>>摘要：在语文教学过程中,应该将其和数学、英语、品德等其他学科进行统一整合,使学生学到一个比较全面的知识;可以编撰校本课程,使学生的语文综合性实践能力得到有效提升;可以通过融入网络世界,使学生学习的积极性被完全调动,让他们的语文学习内容更加丰富.

    花木文化综合性学习学科课程网络世界校本课程

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    小学数学课堂中的史料拓展

    朱国鸿
    99页
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    现代信息技术与小学语文课程整合

    吴载玲
    99页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断推进,小学语文课程对教育方式提出了更高的要求,现代信息技术的发展,丰富了教师教学的方式,为学生提供了更多的教学资源.现代信息技术与小学语文教学的整合,不仅丰富了课堂教学,而且也激发了学生学习的热情,从而提高语文教学的质量和效率.如何在遵守语文教学基本规律的前提下,更好地将现代信息技术与小学语文课程整合呢?对此提出相应的对策.

    现代信息技术小学语文整合

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    例谈小学语文中高段微课应用策略

    刘茜
    100页
    查看更多>>摘要：低段教学常将微课应用于拼音教学、识字教学,而中高段课程目标、内容与低段有所不同,微课的应用也有区别.

    小学语文中高段微课应用

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    简单的等号,不简单的语义功能——浅谈等号在小学数学中的教材编排与应用及思考

    姚赛英
    100-101页
    查看更多>>摘要：一个简单的由两条线段组成的"=",作为一个关系符号,在小学数学不同的教学内容中描述着不同的等号语言,表述着不同的意义,渗透着不同的数学理念.作为关系符号的等号,可以表述为一种相等的数量关系,可以是一种程序关系、是一种算法和规律、是一种方法,可以在逻辑上表明一种等价关系,它还可以是一种命令……原来,简单的等号并不简单.通过梳理分析各册教材,结合教学实践,对小学数学教学中如何渗透等号表达的不同作用,引导学生真正理解等号的意义进行了初步研究、整理和再思考.

    教材编排等号语言等号意义等号应用

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    多媒体技术应用于小学语文课堂的思路

    肖亮
    101页
    查看更多>>摘要：信息技术日新月异,不仅推动了社会各行各业的发展,也促进了教育教学工作的变革,而多媒体技术在小学语文课堂中的应用,使得语文教学的形式更为新颖,内容更为丰富,有效吸引了学生注意力,提高了教学效率.对此,探讨了多媒体技术应用于小学语文课堂之必要性,并提出了具体应用思路,以期能够为一线教育工作者提供借鉴,共同助力语文教育事业发展.

    多媒体技术小学语文课堂教学

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    数学绘本,让小学低段数学课堂教学魔力十足

    毛丽军
    102-103页
    查看更多>>摘要：在小学低段,为了提高孩子们学习数学的兴趣,教师可以以数学绘本为素材,进行有效的课程整合,打破学科分立,实现数学课堂有效实施.

    课程整合数学绘本小学低段实践

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