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新课程·中学
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新课程·中学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    基于翻转课堂理论的初中物理课堂教学

    刘伟
    123页
    查看更多>>摘要：在新课程改革的大背景下,运用现代化的教学方法展开初中物理课堂教学是十分有必要的,翻转课堂就是一种被广泛地应用在教学中的现代化教学模式.基于翻转课堂理论,对初中物理课堂教学进行了探讨.

    翻转课堂初中物理课堂教学

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    合作学习在高中英语教学中的应用

    袁恒生
    123页
    查看更多>>摘要：《普通高中英语课程标准(2017年版)》中指出,教师在教学过程中应创新教学方式,多开展各种学习活动,鼓励学生积极参与,使学生相互交流与合作,促进学生相互帮助,让学生在合作探究中体会成就感,发展合作精神,使学生真正成为学习的主人.合作学习是一种以小组活动为主要形式的教学活动,能够为学生创造更多的表达机会,增强学生学习英语的信心,也能够调动学生的学习兴趣,提升学习效果.基于此,简单探讨一下合作学习在高中英语教学中的具体应用.

    合作学习高中英语应用策略

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    初中信息技术拓展课实现路径和趋势思考

    范鸿魁
    124页
    查看更多>>摘要：伴随着教育改革不断深入,初中信息技术拓展课也逐渐推行开来,以此打造新型的教育课堂.在信息技术拓展课的开展过程中可能会遇到一些问题,这就需要广大教育者具体分析其实现路径,同时认真思考未来的发展趋势.基于此,从初中信息技术拓展课的实现路径入手,通过分析其优势来思考这一教育模式的未来发展趋势.

    初中信息技术拓展课程实现路径未来趋势

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    浅谈高中英语分层教学现状及对策

    姜勇
    124页
    查看更多>>摘要：分层教学能够提高课堂效率,降低教学难度.在高中英语课堂推行分层教学的过程中,教师应该与学生进行充分的沟通,为不同层次学生提供不同的学习目标以及检测方式.

    分层教学高中英语沟通

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    让移动直播课堂助学于信息技术教学

    阮红苗
    125页
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    支架模式在初中英语写作教学中的运用

    詹彩英
    125页
    查看更多>>摘要：随着我国教育教学水平的提升,支架模式逐渐受到各方面的重视,在初中英语写作教学中得到了有效的运用.基于此,从五个方面分析了支架模式在初中英语写作教学中的运用,包括运用支架模式进行写作指导、运用支架模式进行情境构建、运用支架模式进行提纲列举、运用支架模式进行初稿写作和运用支架模式进行写作评价.

    支架模式初中英语写作教学

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    与时俱进的化学课堂

    杨婷
    126-127页
    查看更多>>摘要：随着现代教学技术的不断更新,越来越多的高科技产品和先进的教学模式被广泛应用到化学教学课堂,为化学课堂注入新的血液,在这些技术支持下教学课堂越来越吸引学生的注意力,使学生对课堂更加的感兴趣,从而提高课堂教学的效率.比如说可以利用交互式电子白板为课堂带来无限生机与活力,利用传感器实验教学帮助学生用以分析实验变化,利用问题驱动式教学使课堂气氛更加的活跃,使得课堂成为师生交流的重要平台.因而利用新技术新理念开展化学教学,使化学课堂更加贴合学生的思想,突出了学生的教学主体地位,从而能够提高课堂教学的高效性,增强学生的学习主动性.

    数字传感问题驱动式教学白板教学数字化实验

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    中小学英语教学衔接策略

    郭琦君
    126页
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    新课改下高中政治自主学习教学模式的构建研究

    唐立斌
    127页
    查看更多>>摘要：新课程改革要求高中教学必须对传统被动学习模式加以转变.基于这一要求要求,对高中政治自主学习教学模式的构建策略进行了研究.

    高中政治教学新课改要求自主学习教学模式构建

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    研究性学习在高中历史教学中的运用分析

    王振强
    128页
    查看更多>>摘要：在高中历史教学的过程中,教师不仅要注重提升学生的学习质量,同时也应该提升学生对历史知识的研究能力以及掌握能力,促进学生核心素养的形成.因此,在实际的教学过程中,教师就可以应用研究性学习的教学手段开展历史教学,以促进学生的综合发展.基于此,对如何在高中历史教学的过程中应用研究性学习手段开展教学进行分析.

    研究性学习高中历史教学教学应用教学分析

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