首页期刊导航|新课程·中学
期刊信息/Journal information
新课程·中学
新课程·中学

月刊

1673-2162

zhk@chinaxinkecheng.cn

0351-4164213

030001

山西省太原市双塔南巷65号

新课程·中学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    巧用教材添锦绣促进学生再学习

    陈永坚
    104-105页
    查看更多>>摘要：课本是学生学习的工具书,更是学生学习、阅读的根本."学生的智力发展,取决于良好的阅读能力."学生利用好部编版的道德与法治教材资源,不仅关系学生的学习兴趣和成绩,而且影响着学生学科素养能力的形成和学生的可持续发展.指导学生充分使用好道德与法治学科课本这个"本本",在学习过程中,培养阅读课本和使用课本的能力,提高阅读、识记、理解、分析、运用等综合能力和核心素养.

    道德与法治课本学法指导

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    基于微课模式下高中历史学科的教学实践探索

    姜黎黎
    105页
    查看更多>>摘要：在现代教育体制下,信息技术已经成为最重要的一项辅助教学工具,而人们为了全面利用信息技术的丰富资源、实时交互功能与直观形象画面,已经研发出了多种现代化教学模式.其中,微课模式可以全面整合面对面教学活动与线上教育模式的双重优势,便于学生切实实现学习进步.因此,高中历史教师要积极利用微课来组织历史教学,全面突出学生的学习活动,改善教学结构.从在课前预习时引入微课、在课堂探究时使用微课、在课后复习时利用微课三个角度来分析高中历史教师应该如何利用微课来组织历史教学.

    高中历史微课教学实践探究

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    关键词在教材分析和教学中的实践——以《经济建设的发展和曲折》教学为例

    钱春霞
    106页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普

    高中地理教学中微课的应用探析

    顾锦波
    106页
    查看更多>>摘要：随着现代互联网技术的不断进步与发展,它给人们的生活、学习、工作带来了极大的便利,但同时也在一定程度上与传统的教学模式发生了碰撞,衍生出新的教学模式与理念.在此背景影响下,微课教学模式应运而生,而将其应用于高中地理教学中,可以有效地增进学生对知识点的理解,提高地理课堂的教学效果.

    高中地理微课教育教学应用

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    伯利克里时代的雅典城邦

    王璇
    107页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普

    多媒体技术在初中数学教学中的应用分析

    赵赟洁
    107页
    查看更多>>摘要：在当前的初中数学教学中,多媒体技术的应用并非新鲜事,其在课堂上的应用使得枯燥的数学知识变得更加富有趣味性,有效地发散了学生的思维,降低了教学难度,提高了课堂教学质量.为此,对多媒体技术在初中数学教学过程中的应用进行探索和分析,以求更好地提高初中数学教学质量.

    多媒体技术初中数学教学应用分析

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅析以时空观念为依托,建构历史解释——以高中历史重难点"程朱理学"为例

    李菁叶
    108-109页
    查看更多>>摘要：建构客观的历史解释,是探求历史真实、正确认识历史对象、发挥历史学科教育功能的重要手段,它需要以时空观念为依托.以教学重难点"程朱理学"为例,应将程朱理学置于特定的时空条件下进行探究,才可合理辨析史料,还原历史真实,建构客观的历史解释.只有如此才能在批判认识理学自身局限的同时,正视理学的历史作用和现实价值,推动中华优秀传统文化的传承.

    历史解释时空观念史料实证程朱理学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    初中数学信息技术在课题教学中的运用

    何志光
    108页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的不断发展,它已经直接影响了我们生活、学习,包括工作等等各个方面.通过互联网技术,教师在开展教学活动的过程中,使得课堂教学变得更加生动,教学内容变得更加广泛.就初中数学阶段信息技术支持的创新教学展开具体的叙述.

    信息技术初中数学创新教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    多媒体在初中数学教学中的利弊分析

    杨菊艳
    109页
    查看更多>>摘要：多媒体教学正在随着我国的素质教育不断深入开展,在2019年的两会上,多媒体教学更是被划入了重点工作内容中,在未来教育发展进程当中,在职业教育、学前教育、幼儿教育、"互联网+教育"以及义务教育的相关政策上,中央政府将会给予高度的重视,并且助力我国教育领域与科学技术发展结合更加紧密.现代多媒体教学强调了以学生发展为中心,注重提高学生的创新能力,多媒体教学能够根据课堂学习内容,创设一定的情景,能够将抽象的数学知识变得形象化、具体化.

    初中数学多媒体教学利弊分析

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    信息技术深度整合提升数学教学质量

    许洪芹
    110页
    查看更多>>摘要：信息技术与数学教学的深度融合是课程改革以来一线教师要研究的主要课题之一,尤其是在近年来,信息技术手段不断丰富的过程中,微视频、微课、网络资源、多媒体等技术的应用让数学课堂变得更加直观、更加形象.因此,要实现深度融合就需要教师做好各种教学手段的研究工作,并通过巧妙的应用来改变单一的教学结构,丰富教学内容,提高教学效率,最终为学生基本数学素养的全面提升也作出贡献.

    初中数学信息技术数学深度融合课程结构课程内容复习活动

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据