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新课程·中学
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新课程·中学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    探析初中地理教学中学生空间思维能力的培养策略

    周蓉
    184页
    查看更多>>摘要：空间思维能力是学生需具备的综合素质之一,其亦称为整体思维、全方位思维、多维性思维能力,引导学生跳出固有空间思维局限,从全局角度出发思考并解决问题,使学生思维"立起来".其中,地理教学中涉及的空间思维需学生跳脱固有领域客观事物相互影响因素局限,从更加宽广的角度出发探析产生地理问题的内因,如地理经济、地理结构、人文地理、生态环境等,使学生思路更为宽广,思考能力得以提升.通过探析初中地理教学中学生空间思维能力培育方略,以期提高初中地理教学质量.

    初中地理课堂教学空间思维能力

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    运用生本理念,构建初中化学高效课堂

    孙敬波
    184页
    查看更多>>摘要：生本教育,教师"以生为本"的教育,是目前新的教育理念和教育方式,是为学生学习而设计的教育.生本教育颠覆了传统的灌输模式,旨在突出学生主体地位,让学生在学习中找到乐趣,从而爱上学习.就初中化学教学中如何实施"生本教育"的问题,谈几点做法.

    初中化学生本教育高效课堂实施策略

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    巧用主题元素提升生物学课堂教学的效率

    杨艳
    185页
    查看更多>>摘要：在生物教学中巧妙地利用主题元素进行生物学的学习,可以打破传统的师生讲听的模式,使生物课堂变得精彩纷呈,趣味盎然,学生可以在参与各种主题元素的事件中体验、感知和反思,建构自身的生物学学科知识,提高生物学课堂学习的兴趣,使其对生物学的学习活动变得更加高效.

    生物课堂主题元素高效

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    关于初中数学教学培养学生核心素养对策

    胡玉花
    185页
    查看更多>>摘要：随着近年来国家教育改革的深化发展,怎样开展好初中阶段的数学教学工作备受关注.随着素质教育的推进,教师应该扩大学生的数学认知范围,使学生学习数学有一个大体框架,教学中以培养学生的数学核心素养为重点,提升学生的认知能力,使学生更具数学思维.在素质教育理念下分析如何有效培养初中生的数学核心素养,使学生拥有较强的数学能力.

    初中数学教学核心素养对策

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    关于高三生物复习课的有效性案例分析

    黄晓柱
    186页
    查看更多>>摘要：高三是高中最关键的一年,各个学科都进入了整体复习阶段,因此教师应该掌握和了解学生的具体情况,采取多样化的教学方式,激发学生学习的兴趣,避免学生对学过的知识觉得枯燥无味,提高复习课的教学质量和教学效率.高中生物是一门抽象性学科,学生在学习的过程中很难更加深入地进行探究与理解,因此,在高三生物复习时,教师要对学生比较薄弱的知识点进行细致的研究和教学,以便让学生全面地掌握好生物知识.同时,在复习的过程中,需要激发学生复习的积极性和主动性,让学生更好地投入到复习中,促进高三生物复习课更有效地进行,以遗传规律为案例对高三生物复习课有效性进行分析.

    高三生物复习课有效性

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    打造高中数学灵动课堂发展学生核心素养

    黄芹
    186页
    查看更多>>摘要：新课改不断深化背景下,"立德树人"教育理念已经深入贯彻于教学全过程,传统教学模式亦发生了相应的变化.现如今,如何合理运用教学方式培养学生核心素养逐渐成为一个备受关注的话题.简单阐述了核心素养的内涵,重点从两个方面探讨了打造灵动课堂、提升学生核心素养的有效策略,以供参考.

    核心素养高中数学灵动课堂有效策略

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    刍议高中数学教学中如何提高学生的解题能力

    吕新
    187页
    查看更多>>摘要：在素质教育背景下,力求从学生出发,将学生的学习习惯、应用能力的培养作为一个较为重要的教学任务.在高中数学课堂教学中,学生如果能够拥有较强的解题能力,必然会提升自身的解题效率,而且学生的解题兴趣也会在此基础上得到有效改善.

    高中数学解题思路解题技巧解题能力培养策略

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    提高高中学生语文自主学习能力分析

    齐宏龙
    187页
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    弘扬传统文化,提升学生素养——高中语文教学中传统文化的渗透

    李升华
    188页
    查看更多>>摘要：语文是高中生学习的基础学科,因此高中语文教师在教学中,要想将语文学科中的传统文化渗透到课堂教学中,借此激发他们的语文学习兴趣,让他们了解到中华传统文化的内涵以及精髓.教师在教学中,应注重将学生的主体性凸显出来,以此为高中传统文化的渗透做好准备.基于此,主要对现阶段高中语文教学中传统文化的渗透进行了探究,在此基础上提出了一些粗浅的建议.

    高中语文传统文化渗透

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    高中数学教学中培养学生的思维能力探析

    常春燕
    188页
    查看更多>>摘要：数学在众多学科之中占据着极为重要的位置,该学科的分数也占据着较大的比例,所以在学生整个学习生涯中数学学科是一门重点学科,数学学科的学习在某种程度上能够促进学生逻辑思维能力的有效提高,但是传统的学习方法并不能满足新课程改革对教育教学提出的新要求,数学思维在学生学习数学学科中发挥着重要的作用,所以在我国的教育教学发展趋势中教师应帮助学生建立数学思维模式.

    数学思维思维能力高中数学

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