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新课程·中学
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新课程·中学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    二次函数在高中数学应用的浅析

    苑倩倩
    71页
    查看更多>>摘要：高中生在一系列考试中,如果拥有好的数学思想可以让分数更加耀眼,博得考官的青睐.函数思想在高中数学解题中的应用已经非常成熟和广泛,下面主要讨论所总结的不同类型的题目运用到函数思想后产生的更加简便与直观的计算方法.

    二次函数高中数学应用分析

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    初中数学"图形与几何"教学方法的分析与解读

    李妍
    71页
    查看更多>>摘要：随着新时期教学改革的深化发展,北师大版的初中数学教材发生了不小的变化.图形与几何这部分知识是教材中非常重视的教学内容,注重培养学生的实际能力,然而初中几何数学教学低效化的问题仍然很难克服.基于此,主要对北师大版初中数学图形与几何的有效教学方法进行探究.

    新课改初中数学图形与几何教学方法

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    整合错题资源提高复习效率——基于错题资源的"微专题"教学的实践与探究

    陈宣新
    72页
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    关于师生互动在初中数学教学中的应用

    刘乃军
    72页
    查看更多>>摘要：在新课程不断深入改革发展的当下,初中时期对于学生而言是极其关键的,是学生性格和习惯养成的关键时期,也是他们人生观和价值观形成的重要阶段,因此初中数学教师在对学生进行课堂教学时,要坚持做到分组进行学习,合理安排讨论;创设不同情境,将生活融入学习;故意制造错误,促使学生思考这三大关键方面,不断提高学生的数学素养,加强他们对于数学学习的兴趣,以此为其未来的学习发展打下坚实的基础.

    师生互动初中数学教学应用

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    核心素养下高中数学提问设计策略

    牛莉
    73页
    查看更多>>摘要：从目前的高中数学课堂反馈中能看到,部分数学教师不知道如何进行有效的问题设计以促进学生数学核心素养的形成.基于此,提出"问题体现生活性""问题体现探究性""问题体现思维性"等在高中数学课堂中进行提问设计的策略,希望能够为其他一线的高中数学教师在引导学生形成核心素养的过程中提供一些帮助.

    高中数学核心素养生活性探究性思维性

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    初中九年级数学课堂差异性教学的探讨

    王移峰
    73页
    查看更多>>摘要："根据孩子身上的差异性进行教学活动,可以激发起学生的潜力."这句话说明,应该正视每个学生的特点以及他们之间由于性别、生活背景等所导致的不同,结合其实际情况,有针对性地进行教授.而传统的大班教学在某种程度上会忽视孩子们在这方面的差异.

    差异数学教育

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    数列递推公式求通项公式常见方法

    徐健
    74页
    查看更多>>摘要：从数学教学的实际出发,以递推数列求通项公式为切入点,探讨数学递推公式求通项公式的几种常见方法,旨在为高中数学高效教学予以参考,以帮助学生真正掌握数列递推公式求通项公式的相关知识点.

    数列递推通项公式方法

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    激发初中数学学习热度的教学方法探寻

    陈巧嫦
    74-75页
    查看更多>>摘要：在新课改环境之下,数学课已经不再是单纯的理论灌输课,也要注重采用提高课堂实效性的策略,让学生参与到具有趣味性、探究性的多元化教学活动中,从多个方面来激发学生对数学的学习热度.数学学科具有多重风貌,可以综合培养学生的各方面能力,这是迎合新时期强调要促进学生能力发展的教学要求的体现.基于此,主要以北师大版的初中数学教学为例,探讨激发学生学习热度的有效方法,以期打造出高效生动的数学课堂.

    新课改初中数学学习热度教学方法

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    关于高中数学三角函数的教学方法探析

    贾雪梅
    75页
    查看更多>>摘要：学生在初中阶段已经接触过函数的相关知识,这也为高中的三角函数学习做好了准备.在高中数学教学中,三角函数是重要的知识点,但是知识结构相对复杂,很多学生理解起来较为困难,因此需要教师采用有效的教学策略帮助学生化解学习难题.对高中数学中三角函数教学常见问题概述,并分析如何有效开展高中数学三角函数教学,希望在教师的帮助下,学生更好地掌握三角函数知识.

    高中数学三角函数教学方法探析

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    数形结合思想在高中数学解题中的有效应用

    魏金凤
    76页
    查看更多>>摘要：数形结合思想是高中数学解题中实用性较强的一种方法,在平常的学习和研究中注重对这种思想的灵活运用,根据题目条件合理运用图形,根据图形拓展思维,真正做到"数"和"形"的结合,从而提高学生解题能力.以高中数学为对象,探析数形结合思想在高中数学解题中的有效应用.

    数形结合思想高中数学解题

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